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小学三年级英语教学设计三篇分享
1、【 #三年级# 导语】帕顿（Patten，J．V．）在《什么是教学设计》一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。
2、【篇一】【教学难点】单词queen，quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备orange，peach，pear，Frenchfries，bread，ice-cream，hamburger，hotdog，chicken的图片。
3、【篇一】小学三年级英语教案范文 【教学重点】 学习掌握本课新词汇。 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。 能在生活中灵活运用本课的句型。
关于小学英语单元整体教学设计
1、小学英语教案设计篇1 My family 【重点】 句型：Who’s that man（boy）？ He’s my…Who’s that woman（girl）？ She’s my… 词汇：father， mother， mom， woman， man 【难点】 he和she的意义区分及发音。
2、以“单元整体目标”为原点，发散设计“课时分目标”。小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时，要深入分析单元整体，提取话题主线；仔细区分单元各板块的功能，以便板块整合划分课时。
3、【篇一】小学生英语教学设计 教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。
4、小组合作法、情景教学法 warm-up（热身） （l） 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
小学英语三年级上册教学设计三篇
由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
【篇一】人教版小学三年级上册英语教学计划范文 教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
【篇一】小学三年级上册英语教案范文 教学目标： 技能与知识目标 （1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name？ I’m x x.的句型。
【篇一】toys教案设计 教学目标：利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片 学习字母Q， W， E， R， T以及键盘指法。
篇一《Review and check》 教学目标： 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a... 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
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