大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教学初中同学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语教学初中同学的解答，让我们一起看看吧。
初中英语老师如何班级的成绩？
学习语法最好的办法是先做一本分章节的练习册，一般语法书跟练习册所分章节都差不多，从名词 、代词和冠词等开始 后面是一般现在时等时态，再后面是完形填空， 阅读理解的学习。
所以你先做练习册，可以做5题就对答案，可能会错很多，继续坚持总结每一题的知识点，记在心里，并经常翻看做过的题目，在已经做题的基础上再去看语法点就会理解得更加透彻，并且更容易抓住重点。
在语法书和练习册中将自己的体会进一步升华，加深，变成自己的知识。
每一个英语老师都有自己的一套教学方法，只要适合自己的学生就可以。下面我谈一谈我这里面总结出来的教学方法。
1.认真备课，把课本上的知识尽量和学生实际生活结合起来讲，比如用be good at（擅长于）造句子，教师可以用本班真实的学生或者学生喜欢的明星来造句，如xx is good at English.这样能激发学生的学习兴趣，提高记忆力。
2.一定要打牢基础知识。我们学校的学生基本都是农村来的，大部分学生英语基础非常薄弱，所以我在讲课时比较注重基础知识的反复呈现，让学生多做一些简单的题，尽量少让学生做一些难题偏题，提升其自信心，然后在初三阶段再拔高。这就好比盖大楼一定要把地基打牢固，否则大楼就容易坍塌，根本盖不起来。
3.一定要多读多背，这样才会有语感，让小组长和课代表勤加督促，老师也要多提问。初中一般都有晨读课，一定要利用好这节课。老师应该每天给学生布置任务，任务不要太难，应限时***，比如规定学生在五分钟内背送八个单词，十分钟内背诵一小段课文。背诵任务也应该交叉多样，不能一节课光背单词或课文，选课文时要斟酌哪个段落重点词语或句型多，不要选太长的课文，否则会打击学生积极性。
4.除了经常口头表扬学生外，隔一段时间要适当的给学生一点物质奖励。比如课前我一般会挑选两个学生在黑板上听写几个词汇或默写一小段课文，全对的同学奖励一个英语本或碳素笔，学生只要听见有奖励，学习热情立马高涨。
5.学生问题时，老师一定不要🙅❌说:这个知识点不是讲过很多遍了吗？怎么还不会？
我以前老是有这句口头禅，慢慢地我发现没人敢问我题了，我渐渐得意识到，我这样说会伤害孩子的自尊心，现在我基本上已经改掉了这个毛病，不管谁来问我题，不管我讲过多少遍，我都当做第一遍来讲。
初中生如何迅速提高英语口语？
提高英语口语还是要有环境基础的，初中生在学校忙于学业，可能没有那个语言环境来提高英语口语。先把基础知识学好，可以周末参加外教口语班，总之提高口语环境是非常重要的。
以课本，课堂为主，多听多练是必备，但是语言环境更重要。
如果有机会和外籍老师，或者英语班的孩子们用英语自由交流，提高的很快。
看英文[_a***_]，或者读英文杂志(一些国际时尚杂志，孩子们很喜欢的。)不打字幕的那种电影是有帮助的。
谢谢邀请！
要提高英语口语能力并不是一天两天或者一两个礼拜就能解决的问题，因为其涉及到自身的发音是否准确、词汇量是否丰富、句子结构是否完整、说话内容是否有内在的逻辑性、口语表达是否流利以及所谈话题是否有足够的广度和深度等等方面的考量。
因此，想要切实提高口语水平，首先必须要改变自己的观念，总是抱着一种速成法、走捷径的心态是非常不可取的，而必须要真正沉下心来，坚持一步一个脚印去练习。
练习口语的教材和资料有很多，我的头条号也会不定时上传一些比较实用的口语句子练习，但考虑到是在校学生，如果能有效利用好目前的课本来进行练习也是绰绰有余的。因为口语的训练和提高大多数时候是嘴巴的输出练习，所以重点还要放在平时的开口练习上，建议养成每天朗读课文的习惯，可以从读准单词开始，然后是课文里的对话和文章，这样不但训练了自身的口头输出能力，同时也能极大提高对英语的语感和应试能力，毕竟对于在校学生来说，应试还是不可避免的头等任务。
最后需要强调的一点是，不管是什么材料和内容，只要能确保是准确无误并且是生活化的，都能够作为口语练习的素材，关键是一定要动嘴开口练习，否则就只能是一厢情愿纸上谈兵而已。
到此，以上就是小编对于英语教学初中同学的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教学初中同学的2点解答对大家有用。
