大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于培训机构小学英语差的问题，于是小编就整理了2个相关介绍培训机构小学英语差的解答，让我们一起看看吧。
孩子小学，英语成绩提不上去怎么办？找了好多个补习班了都没用？
大家都知道，小学生英语学习是很重要的，是为将来学习好英语打基础的阶段。作为家长教育孩子要有耐心，孩子不愿意学英语，并不等于孩子想放弃了英语。孩子的英语成绩不好，说明孩子对英语学习提不起兴趣，只要把孩子学习英语的兴趣提上去，那么孩子就会喜欢学习英语，那么成绩也会提高，怎样才能提高孩子学习英语的兴趣呢？
孩子英语基础比较差，就越学越没有兴趣，要想提高孩子的英语成绩，就是要多听多写多背单词，单词是英语中最基本的东西，所以学习英语的时候，单词量是一定不能放松的，孩子必须按时多背单词。还有要多记短语，短语是在写作文时候用到最多的，作文就是由一个个的短语组成的，所以一定要多记短语。家长最好能帮助孩子进行单词听写，检查孩子背单词的效果，找出孩子不会背的单词，进行加强巩固。另外让孩子多听一些英文小故事，练习听力对记忆单词也有好处，尝试让孩子用简单的短语和单词，写一篇简单的英文日记，慢慢的练习多写几次，就会记住很多短语和单词。
现在的小学生的周末日程都被按排的满满的，家长如果再额外的给孩子，追加了几小时的英语课，孩子的休息时间就被进一步的压缩。难免会使孩子对学习英语会产生厌烦感，带着这样的心态去，孩子根本听不进去英语课，也不会取得什么样的好结果。如果家长要给孩子报英语补习班，一定要给孩子找一个适合孩子的英语补习班。
现在的英语补习班有网上和网下两种。 家长在给孩子选着补习班的时候，一定要弄清楚这家补习班是不是适合孩子，教师的教学质量如何？如果不适合把孩子，报再多的补习班也是没有用的。现在有很多网上的相对于网下的补习班来说，网上的补习班可以在家里学习，不需要家长带着孩子去跑路，而且是一对一的教学，如果家长觉得适合孩子，是可以尝试一下的。
要提高孩子的英语学习成绩，没有什么捷径可走，最主要是提高孩子的学习英语的兴趣。找到适合孩子的学习方法，只要孩子对学习英语有兴趣，那么孩子的成绩很快会提高的。否则孩子的英语成绩是提高不了的，所以要尽量找到适合孩子学习英语的方法，帮助孩子提高英语成绩。
孩子多大了？其实孩子最好的语言学习在三周岁开始，七岁以后再去重新学习一门语言相对比较吃力一点，但不是一定的。孩子学不好受到打击就会丧失学习兴趣。建议从词汇开始入手，加大词汇量储备，我把家里所有东西都用英语贴贴在物体表面。让孩子时刻可以看到，不自觉就会去看。时间久了就熟了，多看一些英语电影，要有字幕的！熟能生巧
英语成绩上不去主要可能有两个原因：
一是孩子对英语没有兴趣，造成基本功（字母、音标）薄弱，没有语感，学不进去。二是孩子有兴趣，但还是由于基本功不牢，或是没有找到学习技巧，让学习效率不高，提高不明显。
对于第一点，主要要以兴趣为主，然后增强孩子的基本功，因为不会字母和音标，就不会读和写。因为孩子在上小学，学习英语才刚起步，所以建议父母除了学校的课程外，还应根据孩子情况买一些有英语音频、汉语***讲解和有相似发音图片和文字的书籍，让孩子以英语音频为主，讲解和相似发音为辅（这样孩子不仅能好理解，而且发音还能更纯正）。然后，父母可以考虑有类似效果的学习班。这个阶段不能求快。
对于第二点，相对比较好解决。如果孩子的基本功已经比较扎实，父母就可以给孩子找一些符合学校进度的学习班和辅导书，让孩子根据学校学习内容，有目的地学习，这样效率应该会有所提高。
希望这个回答能给您一些帮助。
笔者英语教师一枚。教授英语学科近十年，教过几万名学生。研究过无数背单词和零基础学习英语的方法。 其实孩子学习英语必须要有兴趣，培养学习习惯。你有没有发现语文好的孩子，正常情况下，英语一般也不会差到哪去。
你可以带孩子感受一下英语的魅力。去看看电影，大型英语原声动画等。 所以培养或者营造为什么要学的环境很重要。
如果孩子爱[_a***_]，那简直就不用培养了。买些绘本有声的会更好，让他好好听听。能够模仿读一读，直到能够慢慢地脱口而出。
同时孩子不敢于去表达，而又没有老师，同学，家长的赞扬，这就导致了现在的恶性循环。所以不细心是孩子水平差的根本原因。 每个人都是一样的，当你的目标和自信都很小的时候，后面的惨痛只会迟到，从不会缺席。
还有告诉你个事实，很多小学，英语老师和学校从来不会教授你26个字母怎么写的，音标怎么默写的，这个单词怎么背诵的，为什么是这样的。他们只会教孩子怎么读的，然后让孩子去读去背诵。当然这是一个普遍的问题。所以到初中，刚开始都是一直在重新学习，语音，音标，自然拼读，口语矫正，书写习惯等等。所以这个时候其实才是真正的开始算是开始学英语了。 这是一个共性的问题。
广东有些乡镇小学英语发音不准，到上中学会改正过来吗？
不止广东某些乡镇，很多乡村英语教学存在这样的问题，不过这种情况越来越少。
因为师资力量在进步。
针对现在的问题，我们也是可以解决的。首先可以让孩子读一些学过的单词录下来，然后找专业或懂英语的人士判断一下老师是否读错了。
因为老师之间也存在差异。我们先要确定真的有问题，再去解决。
小学不建议学音标，这就更要求老师的发音要标准，再说，我们都有这种感觉，学东西第一印象是非常重要的。
小孩如果被教的发音不标准是可以改过来的。为什么这么说？
第一，初中老师的水平和要求比小学老师要高些。所以每天的耳磨，让孩子慢慢适应正确的发音。
第二，初中可以接触音标了。音标毕竟只有48个，所以掌握好音标，学生自己就可以读单词，学单词，能够自学单词。
第三，我们是从小学三年级学习英语的，并且手机微信特别方便，孩子开始学英语之后可以用手机放一些英语，喜马拉雅上就有很多不错的***，而且很多免费的，适合不同层次的，绘本故事啊，歌曲啊等等。
只要家长用心，哪怕自己辅导不了，多给孩子提供一些***，让孩子自己学习、吸收。
在广东有很多的学校上英语课的时候，真的是用广东话来教的。但是实际上，用广东话教英语并不会造成英语发音不准。造成发音不准的直接原因就是因为老师的英文发音不准。普通话并不是绝对的原因。
可以看一下香港地区，他们也不说普通话，但是他们教的英语却非常的标准。从粤语直接学英文，其实是不影响英文的发音准确的。
影响英文发音准确的主要是教学方法和教学思路。
要想孩子的英文发音准确，他在听每一个单词的第1次的发音的时候，必须听标准的发音。但是在网络***发达的2010年代，还是有很多老师在沿用八九十年代的教学方法。他们非常自信于自己的音标能力，然后让学生用音标去拼读发音。同时学校又禁止学生使用手机接触网络上的标准英语发音，因此学生学出来的英语，带有浓重的中式发音。
对于有条件接触到网络的学生，我们一般都建议学生在背每一个单词之前，用手机查金山词霸，点击发音跟读。直接用语音去模仿标准发音，这样的发音更接近于母语人所说的英语。音标只是在背单词的时候用于***的一个手段，但是不让学生直接去拼读。
直接拼读最糟糕的地方就在于学习拼读的时候，经常用汉语的发音去替代英文的音标发音。汉语本身就学的不标准的情况下，拼读出来的英语自然就千奇百怪。
比如，福建把th发成"l", 江苏发成“着” 而实际上都不对。上网随便搜一搜，都有外国人直接在网上教，那个发音舌尖要伸出来，要在上下齿之间的。
还有湖南的学生就l n不分。东北用东北的后鼻音发 ng。
就是因为错误的英语教学方法和思路，才造成学生以自己的母语为基准，拼读英语学成了方言英语。
当然第1次学的发音形成一种惯性以后，想要再纠正就非常的困难。想一想我们天天听新闻联播里面的发音，说方言的那批人还是说不清普通话，就是这个原因。
改是能改过来，但是需要有人指导来纠正的！
如果没有人指导纠正，那么改发音是相对比较困难的！
我来说一下为什么？
因为口腔肌肉已经形成，就好比在游泳馆的时候我会碰到一些人泳姿不正确，即使你帮他纠正，但是也很难纠正过来，因为他已经形成了这种不正确的泳姿习惯！
更不要说让她自己来纠正了！
对于小学生来说，口腔肌肉也基本上已经形成，所以要改正过来是有可能，但是难度相对要大一些！
要纠正发音，需要一个过程，需要不断的模仿磨练！
首先从基本的音标开始练起，然后多听地道的听力材料，包括phonics kids，Alpha blocks，leap frog，学上一些地道的英文原版歌曲！
只要你有决心去纠正，到最后都是可以成功的！
为什么会发音不准，怎么明知道会是这样，你们还要将自己的孩子送去呢？不是有这么一句话学坏容易，学好难吗？改是谁都改得过来，毕竟这不是天生的，对吧！所以，能走直路的时候，我们就没有必要去拐弯抹角了哦
谢谢邀请，
发音不标准的原因是输入的问题，
是方法的问题。
是可以避免的。
在低年级，一个普通话不好的老师，能把孩子的普通话教好吗？
有难度！
在学习英语的时候，孩子的脑海里是一张白纸。老师输入的是“带有地方方言的英语”，那么，孩子输出就是“带有地方方言的英语”。
到初中能改掉吗？
也可以，需要进行纠音训练。
如果没有纠音课程，纠音的话就很困难了。除非你每天练习一段时间，有意识的按照正确的发音去读。
到此，以上就是小编对于培训机构小学英语差的问题就介绍到这了，希望介绍关于培训机构小学英语差的2点解答对大家有用。
