大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中加高中学习六年英语的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初中加高中学习六年英语的解答，让我们一起看看吧。
- 不学六年的英语直接学初一可以吗？
- 零基础可以学商务英语吗？
- 《新概念英语》第二册，适合几年级学生？六年学生是学《新概念2》还是上小六的语法课？
- 小学英语六年，基本没学，初中还有机会吗？
- 孩子高一词汇量掌握少，在暑假给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？
不学六年的英语直接学初一可以吗？
可以，初中零基础学英语就要加快学习速度，每天比有基础的学生多学几个小时，初一英语都是复习小学的内容，所以零基础学是可以的，只不过每天要多背几个单词，因为没有单词基础，每天必须背20到30个英语单词，多听多看，多读多写，每天都要比普通学生多努力一些，这样才能学好英语。
零基础可以学商务英语吗？
答案是：当然可以！
我本科就是学商务英语，当然我还是经过了初中高中6年英语的学习的，所以英语基础是有的。如果你没有任何英语基础，也可以直接学习商务英语，只是学习过程中比有基础的人更慢一些，需要你更有耐心和恒心。
基于你的目的来学习会更快。当然要将英语发展成为你的优势的话，持续的学习是必须的。
加油，望君成功！
《新概念英语》第二册，适合几年级学生？六年学生是学《新概念2》还是上小六的语法课？
新概念英语第二册适合几年级同学学习，其实并没有定论。如果细心的家长翻看一下，就会发现，第二册第三册，第四册第一课之前都会有一个习题测试，并且说，如果能顺利通过测试的同学就可以学习，也就是说，它不是以年龄来划分该学第几册，而是以孩子的学习基础，或者叫英语水平来决定的。
一般来说，新概念二册想要学好，或者是说孩子的接受效果要好的话，通常是从六年级开始到初二的同学都可以学。如果孩子的英语基础非常棒，这方面也非常有天分，四年级学也未尝不可。比如我的一个学生Henry，他在四年级开始的时候就已经开始学新概念二册了，但是他能做到把每一课的单词和知识点背熟，每一课的课文背的更熟。并且经常在家复习，怎么这样就能弥补他的年龄和知识结构方面的短板。等到他上初二的时候，他已经学到新概念三的40多课了，他的英语成绩完全没有问题，每次考试都能达到98分到100分，并且经常参加全国性的口语大赛，荣获两次一等奖。
如果孩子英语成绩中等或者中等偏上，建议孩子六年级可以开始新概念二册的学习了，因为我们的目的不是简单的小升初，后面还有更重要的中考和高考。我们要提前给他规划，让孩子在英语这方面提前起飞。如果孩子英语成绩一般，建议可以先学习小学六年级的语法，因为毕竟先要把当前的东西学会初中，高中才有可能更好，如果可能，建议把小学英语语法都总结归纳一下，让孩子全部复习，并且专项训练，我相信经过这样的练习，孩子同样可以在初中获得比较好的成绩。
哪一本教材好，实际上，都是因人而异。教和学如果能完美配合，哪一本教材都能出优秀的学生，只要努力，孩子的成绩肯定没问题
我和孩子正在学新概念一，已学完一半。对孩子的要求是课文每天听跟读半小时，课文熟练背过。每周有25分钟语法课，单词要求会认会读，但做不到默写。孩子语感已培养的不错，语法有小问题都不大。不知这样学是否过关。
对于资质一般的孩子，六年级适合学新概念一。
初一开始学新概念二，利用一年多的时间学完并背诵过。在初二结束 ，可以达到中考的高水平。为后面的物理化学腾出时间。
资质突出的孩子，可以在五年级开始学新概念一，六年级开始学新概念二，在初一英语即可达到中考水平。
注意，是成人版的新概念教材，不是青少年版的。
一切教育，必须以孩子的基础和资质为前提，循序渐进。
我觉得这里有一个值得注意的问题，就是年级并不一定和英语水平挂钩。打个比方，北京小学就学完新概念英语第二册的很多，而某些四五线城市的孩子可能初中毕业才能学完新二。所以，自己的孩子是否适合学习新概念英语第二册，主要取决于他个人目前的水平，而不是年级。其实判断孩子是否适合有一个简便的方法，新概念英语教材在每一册的开头都有自测题，叫孩子自己测一测就比较清楚了。
小学英语六年，基本没学，初中还有机会吗？
为时未晚！只要你肯下功夫。
1.发动你的大脑
***期先背一两百单词出来。这距离开学还有二十多天，真想后来居上，不能空谈。今天起拿起书本，就五六年级的吧，每天背诵三十个。当然了，背诵方法也很多，有谐音法，有分解法，多试试吧。
2.张开你的嘴巴
都不用看很多文章，把课文内容通读一遍，培养语感，如果单词比较生疏，大量都不会读，可以上网找到一些音视频资料，跟着读就是了。有个三五遍，感觉就有了。
3.唤醒你的耳朵
找到的音***资料，没事时多听，前面可以跟读，看资料，后面就只训练你的耳朵。[_a***_]就是这么回事，听得多了，自然熟悉。英语的听力，说起来费劲，其实就是听得少，你怎么知道“古德拜”呢？因为常听到啊。如果给你放到一个英语环境，都不用教，十天就会了。
4.动动手吧
单词也好，课文也罢，要想记住，除了以上那“三到”，手也要到。勤快点，单词默写即几遍，可以的话，在保证基本语***确的情况下，写几个简单的句子。慢慢积累，日久，组织语言能力也会提高。
总之，真想学，什么时候不晚，若怕辛苦。说完“太累”的时候，你已经落后了。
只要努力，什么时候都不晚。小学的英语学习基本上就是单词和词组，最多到了六年级才会出现类似语法之类的知识，所以虽然你六年基本上没学，但是只要肯吃苦，努力的背背单词，到初中好好学学语法，肯定是没问题的。@麦豆的创享空间
一定要相信自己，有能力有毅力能做到，加油！！！
孩子高一词汇量掌握少，在暑假给他找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行么？
可以，非常务实，就是要专门请个家教，有点壕。
我在***期也给我女儿过手她这学期的单词，我把她的单词汉语和英文分别打印出来，喊她填写，每天一单元，一个寒***可以做6轮。
对于高中生，我觉得初中单词表上的单词和词组必须拼写+词义完全过关，初中以上的单词可以识辩为主。除非老师要检查拼写。因为涉及单词拼写，受影响最大的是写作，作为不是母语的写作，初中单词和语法已经足够表达所有意思了，只要单词不拼写错，就只算使用简单句，写作得80%分是可以的。
所以还是那个老生常谈，越是基础，越要扎实。
你好
这个计划是可行的
我们说，背单词的最好方法不是谐音法也不是风花雪月法，最好的方法是找个***的大哥在旁边看着，一旦发现偷懒或者没达到背单词数量，就进行惩罚，相信背单词的速度和质量一定会上去的。
当然，我们不能找个***的大哥如此对待孩子，所以我们可以找个监工。
题主说的大学生其实就是找一个监控的，所以我说，这个***是可行的。
但是问题来了，找大学生的话一定要确保他是有师德的，我有个朋友，就是因为懒，不想自己辅导孩子写作业，送到托管班又不放心，就找了一个大学生辅导，开始感觉特别好，孩子特别喜欢这个大哥哥，大哥哥不在不学习，我的朋友也特别开心。后来一次偶然的机会，发现这个大学生在他不在家的时候，带着孩子玩手机，一问才知道，孩子把作业写完的奖励是玩手机，同时遇到一些复杂的问题时，往往家长会非常生气，让孩子反复写，而这个大学生的方法是直接写出来让孩子抄。他现在特别后悔找了这个大学生来辅导孩子。
所以我说，***是可行的，但一定保证这个大学生的师德是没问题的。
你身边有过类似经历吗？欢迎在评论区留言
可行也不可行
1、大学生不一定会当老师，记住这一点，自己会不一定会教学生，你选择的大学生如果有相关经验，口语能力好，这样可行，反之不行
2、孩子如果单一的学词汇，短句是非常枯燥的，这就要看你请的大学生的教学方法了
3、如果你孩子真的只是词汇量少，语法和音标都没问题的话，你可以让他暑***在家自学即可，背背初中高中的字词点，加大阅读量，做点阅读理解就行了
高一词汇量掌握少，暑***找大学生家教反复默写高考单词、词组、短语，可行吗？我认为弊大于利。
纵观高考英语题型，无论是听力，阅读，英语知识运用还是作文，专门考试词汇的题非常少。考察的，更多的是对语言举一反三，对篇章的理解能力，以及一些常识问题。
英语单词是基础，所以它的重要性毋容置疑。但是语言是单词，词法，句法等的排列组合，所以，只有单词是不够的。
就像汉语，一个孩子字认得多，并不代表他的阅读理解能力就强，也不能代表他能写得好文章，能演讲得好，和别人能很好地沟通。
比如solid这个词汇，很多学生一看，哦，固体，以为就掌握了这个词语。当遇到solid suit时，就蒙了，去查，有“实心的”这个意思，于是就翻译成“实心西装”。这是我学生上周做作业时写的。如果他们能进一步查证，solid还有表示“纯色的”，就不会出现上面错误的翻译了。
第三、短期的记忆，不能产生持续性效果。
根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，在不理解的情况下记忆的东西，会忘得很快。所以，专门记单词，效率低，效果不好。哪怕 暑***记住了，如果有些词汇不用或者用得很少的话，明年的暑***，就会忘记绝大部分了。
最后，给出个人建议：培养好的英语阅读习惯，是提高词汇量的有效方法。
到此，以上就是小编对于初中加高中学习六年英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中加高中学习六年英语的5点解答对大家有用。
