大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教学小学初中的，于是小编就整理了4个相关介绍英语教学小学初中的解答，让我们一起看看吧。
什么是循环教学？
循环教学就是能胜任本学科各个年级的教学工作，比如在初中教英语，那能教初一英语、初二英语、初三英语，小学幼儿园同理。大循环就是一至三年级，小循环就是1、2年级/2、3年级这样小阶段循环。
遏制教师循环教学不利于调动教师的积极性，也不利于教师良好形象的打造。不少年轻的教师，总觉得自己反正送班无望，干脆马虎应付甚至自暴自弃。还有的教师不顾学科规律而只着眼于决定自己是否送班的期末交班考试的钻研，乃至学生到毕业班后总是让任课老师觉得“营养不良”。更为严重的是，在这“能者上，庸者下”的指导思想下，个别老师甚至忘记自己的教师身份而弄虚作***，还有为数不少的教师为了表示自己的“能”，有时不惜对学生严加惩处甚至体罚，这就导致了许多本不应该发生的悲剧的产生。
循环教学指中小学各个学科的任课教师，依据大纲和教材要求，从低至高依次进行各个年级的教学过程。
其中在小学阶段，还可分为大循环和小循环。大循环指小学1至6年级完整的学科循环教学过程；小循环是指将各年级划分为1至3年级、4至6年级两个循环阶段分别进行。例如：小学语文学科任课教师依次完成1至3年级的教学任务，即完成了本学科的一次小循环教学过程。依次完成1至6年级的教学任务，即完成了本学科的一次大循环教学过程。
浅谈初中英语教学的几个环节？
首先，教师要善于树立良好的教育形象。
如何实现初中英语教学目标的设计？
优良的教学设计，也是实现初中英语教学的有效保证。我们做好教学目标的设计，首先会要了解教育和教学的基本内容与主要程序，通过自己英语教学的实践，以学生为主体的新课程理念指导下，达到预期的英语教学目标，根据自己的教学实际环境和条件，为学生创造最大化的学习机会，使学生的综合语言运用能力得到真正的发展，调动和发挥学生的积极性和主动性，创立良好的教学氛围，使新课程理念得到真正的落实，设计教学的效果才能得到真正的体现。
如何提高初中英语教学的趣味？
初中生目前所处的年龄阶段正是青春期，他们的思想意识开始独立，所以，教学要在尊重的基础上，与学生们融合。
1.多深入了解，最近学生们的流行语，或者崇拜的偶像，找到能与英语教学关联的知识点做结合，既能让学生觉得老师很有亲和力，还能与时俱进，又能增加学生的英语学习兴趣。
2.没有一个孩子不希望被鼓励，要很好的建立学生英语学习的自信心，尽量避免打击。即使学生有让老师生气的地方，也要选择用正向的语言教育。自信心建立好，自然就有学习兴趣。
3.多让学生在生活中用英语交流，多看看国际新闻，打开学生的国际视野。鼓励学生看一些优秀原版纪录片或者电影，增加知识的同时，提高英语语感。
到此，以上就是小编对于英语教学小学初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教学小学初中的4点解答对大家有用。
