大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语教学手法有哪几种的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中英语教学手法有哪几种的解答，让我们一起看看吧。
高中英语听力怎么练习？
首先，买一两份高考英语模拟听力练习册，最好是高考主播播音的。
一般这样的练习册是比较容易买到的，而且，那些书上往往有二维码，扫码就可以听录音了。
其次，在做高考英语听力模拟练习的时候，先按照考试的要求去做。就是考前先看一遍题目，然后一边听一边选择答案。
然后，再听一遍，特别注意上次听错的试题。如果还有不明白的，听过之后去看听力原文。把不明白的弄明白。
如果是听力中等或者以下水平的同学，想提高英语听力的，可以重点练习。
重点练习的时候，在做完以上步骤之后，把听力材料里面的生词都查好，每个句子都看懂。
然后合起听力材料，盲听几遍。一直听到自己听完全听懂为止。
这样重点练习，可以用来短期突破高考英语听力。
听力提高的前提是自己的发音是否正确，自己朗读文章、句子的能力如何？如果这些都没问题，那么提高的方法是 1、多读整篇文章，提高自己的语感，并且要大声读，让自己能听懂，只有听懂自己正确的英语句子，才能听懂别人读的;2、进行听力训练。
英语听力在练习时一般分为精听和泛听。
精听:把每句话中的每个单词都听懂。
泛听:抓住关键词。
而所有考试中的听力考试，包括高考，主要考的是泛听。只要抓住了关键词，就能答对得分。所以在平时的练习中有一下一点个人的建议:
1.问题是关键。平时以考试中的真题为训练，在做听力之前一定要先看问题，问题问的是什么，才能在听对话或者独白时有针对性。这其实也是培养一种习惯。
2.不做题时要精听。抛开我们的试卷，我们想用其他的英语材料做听力练习时，要精听。一天可以听一段完整的内容。内容难度适中，语速可以调整，而且也要有文字材料，以供听完后自己检验。
精听不仅可以锻炼听力，还能纠正发音和认识单词。有些好词好句听得熟练以后还能用在作文中。
这得涉及到发音，词汇，习语，以及还有句子结构，说话的思维方式
1.第一个问题是发音问题
首先应该了解每个音标的正确发音，再加上掌握了元音的长短，辅音的清浊，这样对任何的单词都是没有什么障碍的。
平时也得积累一些连读的，强弱的常见词组
还有就是要学习一下一个句子里面的语调，也就是我们说的Intonation。
2.词汇量
其实口语词汇量不多，一般高中学的就够了，只有遇到特定场景的特定单词不懂，那就要多点看每个情景的单词，很多单词不懂没关系，但要求会念，念得多了，自然也有积累，会拼读了，知道怎么念，就知道说的是那个单词，当然了，你的音标得过关
3.习语，就是idiom
当然，高中口语考试，俚语很少会考到，但这个无疑能增加趣味。用对了就很加分，用错了就很stupid了
4.文化
要练好英语听力。
第一点，我们就必须能够听懂常用的词，也就是说初中的词汇一定要能够听懂。我们可以通过听词，听写练习。初中，高中的课本的单词都有录音，我们可以一边听一边说出或者写出汉语的意思，以便强迫自己去记忆乖理解这些单词。
第二点，听懂初中课本的听力材料。为什么我们要这样做呢？因为初中的课本是我们要学的，里面的单词和句子都是老师讲过的，而且也是最常用的句子。听懂课文不但有助于我们练习听力，还有助于我们学好课本，这是我们学好英语的根本。
第三点，我们要听好几套听力材料。大部分省市的高考的听力材料的难度跟初三课本的水平差不多。如果我们把上面的工作做好了，听力应该是不成问题的。我们主要是要适应这些考试的方式。
第四点，在听高考题的过程中，如果还是感到有困难，我们可以把这些困[_a***_]记下，然后看着原文再听一遍，看一看那些听不出的东西是怎么读的。这对我们来说很重要。我们千万不要以为多听就可以听懂。
第五点，在我们精听套材料之后，如果我们感到我们的听力有了一些提高。我们就可以做题了。高考听力题都会给我们几秒钟的准备时间，让我们浏览问题和选项。我们一定要记住问题和选次所涉及到的时间，地点，人物，数字，价格，电话，方向，天气，一些与众不同的东西。举个例子，某一家酒店，每个星期只开两天，这就是一个很特别的东西，可能会考到的。我们要关注这个选项。
第六点，平时还要注意泛听，就是听着玩的意思。
第七点，这是决定我们听力成败的一点。也就是说，我们一定要提高自己的阅读能力。外语和母语是不一样的。如果外语的文章我们看都看不懂，听肯定是听不出来的。
如果我们阅读理解感到有困难，我们都看一些英汉对照的文章和句子。
好吧，这次我们就先讲到这里。
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
您好！很高兴回答您问题。
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条：教师应尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
学生是一个完整的生命个体，个体之间就会存在差异，作为教师应因材施教，促进学生的充分发展，、全面发展。体罚是明令禁止的，那么何为体罚呢？何为变相体罚呢？教师能不能惩罚学生？
1、体罚：对学生进行身体上的惩罚，比如：打手心、打***、罚站、罚跪等。通过这样的教育方式让孩子听话，对学生身体上不仅会产生影响，而且学生心灵也会受到危害。素质教育提倡：老师与学生之间需要相互尊重、赞赏、民主，并不是一味地要求学生怎么做；
2、变相体罚：要求学生罚抄、罚做、讽刺挖苦、等。这种对学生心灵上的伤害超过体罚，对学生人格也是严重的侮辱。教师要学会换位思考，才能更好的培养优秀的学生；
3、教师能不能惩罚学生？答案是肯定的，不能！那对于调皮捣蛋学生怎么办？我想说，只要你从事教师岗位，永远都避免不了会遇到调皮捣蛋的学生。至于怎么应对，建议在教学中逐步摸索出一套方法吧，毕竟每位老师都有“制服”学生的办法。
多和学生交流，了解学生状态。这就是为什么现在的教育对老师的要求会更高！不能打，不能骂，那就和平共处吧，和平共处那就终身学习，反思教育经验吧。
体罚即用罚站、跪、打手心、打板子等方式来处罚孩子的错误的教育方式。笔者认为：望文生义，体罚就是通过暴力手段对孩子身体进行责罚，以造成身体的疼痛感为突出特征，使犯错者身体受到惩罚，从而达到教育的目的的行为方式。
变相体罚即为间接体罚，就是不直接让受教育者身体疼痛，而是通过一定的形式，经过一定的过程后才能感到身体疼痛或身心受到伤害的行为方式，如抄作业20遍50遍等简单粗暴的教育方式为变相体罚，这种变相体罚对学生的身心伤害更为严重。
惩罚是一种常见的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用，是一种行为和手段，所以老师可以适当的进行惩罚，但要有度，不能把惩罚当体罚或变相体罚来使用。
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
那么该如何解释体罚和变相体罚呢？
一，体罚。
巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。
这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。
通俗说，就是打学生。
二，变相体罚。
顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。
这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。
因为巜未成年人保护法》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。
体罚是明令禁止的违法行为，通常有用教棒打学生的手或***，用手直接打学生或用脚踢学生，用书本或三角板、圆规等抽打学生。由于学校大会小会都讲严禁体罚学生，且是红线，现在几乎没有老师体罚学生了。
变相体罚，以前指的是，让学生站着上课，罚抄作业，到操场上指定跑多少圈，以及让学生去体力劳动等。不动手辱骂学生叫心罚。
去年，“教育惩戒权”意见征求稿中，已有“让学生站不超过一节课的时间”，“面壁反思”，“带离教室进行隔离”，“进行适当的体力劳动”，以及“家长陪读”，“劝其转学”等内容。由于教育惩戒权还没有正式实施，所以，现在教师只能使命学校允许的教育方式。据我所知，依法从教是绝大多数教师都有的意识。
现在的老师真的很难，如果所有的学生都不犯错误，那么老师何必要处罚学生，难道学生犯了错误应该表扬？如果是学生自己一个人不学习，不影响其他人学习，也不要欺负其他的同学，老师不管他也罢，问题是反是不学习的同学，都影响其他同学的学习，老师不管谁来管？好多的家长认为老师处罚自己的孩子是错误，那你管好自己的孩子，不要让他影响到其他的同学。
高中学生有什么学习方法？
最有效的“三先三后”学习法，建议收藏起来再细看哦！
1、先计划后学习
比如你要背单词，你不能兴致一来就狂背，没了兴致就搁着，这样下去，我敢向你保证，你的单词永远都背不完。
你要定好背单词的***，比如每天背多少，什么时间背，***用多长时间，这样按***走，才能背得快一点。
我那会用的单词书是闪过英语《高考词汇闪过》，里面的3500个单词按考频分为：频考词、常考词、基础词和超纲词，可以按顺序挨个背。如果时间紧的话，就直接背频考词，这样也能节省不少复习时间。
我重点背了下频考词，背诵***大致是这样的~
天数 背诵 复习
1 list1
2 list2 list1
3 list3 list2
高中学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情
我来分享一下英语的学习方法。高中英语学习相对来说难度较大，因为和其他学科相比英语缺乏系统性，零散的知识点较多，所以需要在平时特别注意积累，尤其要加强单词的汉语意思背诵，在背诵时可以用零碎时间去背，日积月累，在高一第一学期如果每天能坚持背诵会有很好的积累，希望我的回复能够帮到你。
高中生的学习方法，这个问题提的很笼统。高中各学科的知识量和难度对比初中，稍夸张地说是指数倍增长。每个学科有每个学科的具体学习方法，但作为一名高中生，最根本的学习方法是自主学习和自我教育，这是每个优秀高中生的基因。具体到每个学科来说，一定要在自我自主，老师主导的情况下，掌握显性学科知识的同时，要学会掌握隐性学科知识，即学科本质，只有这样才会取得优异成绩！[加油][加油][加油]
大二老学姐来分享一点经验。高考619，虽然不是很高的分，但是我们高中老师总结的这些学习方法确实不错。因为视频比较长，只能分段了，可以去我的主页看下部分。
***加载中...大学英语***怎么自学？
主要是词汇，我第一次考***时也就迷迷糊糊地过了，后来去考四级没过，上次又去考了一次四级，过了还超了。后来有了心得。不能太相信运气，你可以买四级的星火英语这种资料来读。它有作文写好给你的，比较有针对性，你每天读它十几遍，把不懂和单词查出来，这样也算一举多得呀！这样一天天积累下来效果很好的。 先做难得再在考试边做做***的以往试题。希望对你有所帮助###下载个上学吧英语***题库app就好了，超好用 是针对大学英语***的 一天一课 刚好背完 第二个月再一天两课地复习 然后边做做模拟题 作文背下模板 就去考吧 你英语不好主要是词汇 感觉。这样刚好过了三遍。 不努力怎样都考不过其实真的不难的 你给自己信心 背完四级都考得过了###最快的方法是找个***的我替过自己的妹妹,打了九十分,挺丢人的吧,我可是先过了的专业四级啊,呵呵###根据经验，只要高中英语成绩150分保持80多分以上，上了大学找几张模拟卷练练，就算一次考不过，在三次之内肯定能过，错不了。 如果楼主英语成绩不是很好，应该从高中英语语法下手，再背***英语词汇表才可以，每天背单词 听英语 做题目。
什么是宾语？如何理解和运用英语中的宾语从句？
宾语是句子的主干成分之一，宾语表示动作的内容或对象（如及物动词的宾语），也可以表示事物的指向（如介词的宾语）。英语宾语可以由词、短语和句子来担任。
宾语可以由词来担任，如名词，代词及数词。当宾语由代词来充当时，英语的代词要用宾格形式。英语代词的宾格形式变化如图：
宾语也可以由短语来充当，如名词短语，动名词短语和其他等同于名词的短语，比如：They are looking for a better way to cut down the cost. （名词短语）；Most children enjoy playing games. （动词名词短语）。
宾语还可以由句子来充当，充当宾语的句子就是宾语从句，比如：Can you tell me why you did not come to school yesterday? （句子）。宾语从句属于名词性从句，是中考、高考经常考查的语法项目之一。宾语从句的考点有以下三点：
宾语从句的引导词分为三类：连接词:that, if whether连接代词:what, who（whom, whose）,which连接副词: when, how , where, why, 。
例如：
—It’s so late. Why not write the report tomorrow?
—But I don’t know ______ I can do it if not now.
A. why B. when C. how D. where
到此，以上就是小编对于高中英语教学手法有哪几种的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语教学手法有哪几种的5点解答对大家有用。
