大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中英语教学理论基础的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中英语教学理论基础的解答，让我们一起看看吧。
当初中英语老师的话是一定要英语专业的么？对英语有什么证书上的要求？
一般来说，当初中英语教师首先要是英语专业本科毕业生，其次要取得教师资格证。
教师资格证的取得需要经过理论考试和普通话测试及面试、体检，都合格后才得到教师资格证。
具有英语本科毕业证和教师资格证后，才可申请招教考试。
招教考试分初中和高中，这也要进行理论考试和面试（说课），其中理论考试包括教育、心理、英语专业知识测试。
学科教学(英语)与英语教学论一样吗？
不一样，学科教学(英语)属于专业硕士学位，只读两年，主要侧重于职业化，英语教学论属于学术性学位，要读三年，主要侧重于科学研究，国外专业学位所占的比例很大，我们国家向国外学习，就目前我国高校开设的情况来看，专业学位的开设还不够成熟，同一种酒用不同的酒瓶，换汤不换药，以后可能慢慢地变好，现在国家比较重视！
初中生如何明确英语学习？
要回答我们应该怎么样去明确目标，我们首先知道什么是学习英语的目标。
从学习英语的目的来说，学习英语主要是为了听，说，读，写，译，考。但是现在很多人学英语都是为了考试的。不管怎么说，考试他也是一个目标，考得高分就好。
学习英语还有一个内容方面的目标，你就说我要学什么。
首先，我们让背得1500个单词左右。这些单词都是最常用的，哪怕是最正规的英文报纸，一个句子里面的大部分的单词都是这些常用词，所以我们一定要把它们背下。
当然，在学习单词之前，我们还要学习字母，音标和英语的拼读。这些知识是我们背英语单词的基础，如果没有这些基本知识，我们背英语单词的时候只能背字母了，或者是用汉语来给英语注音。
第二点，我们还要学习基础英语语法。我们英语语法包括下面的几个方面。
英语的词类:
可数名词和不可数名词。
英语的代词，包括人称代词，物主代词，反身代词和不定代词。
首先，先确定一下目标有多高，即初中生的英语水平的高度，可以根据中考的真题来评估初中英语水平。做目标的时候，要比这个水平超出一些。其次，定好目标后，做计划，买资料。光英语单词量的提高不行，听，说，读，写方面都要综合提高，在选教材的时候，听说教材和句子结构的教材各选一套，同时学。同时每天阅读15分钟绘本，根据自己的水平找阅读资料。最后，可以适当做些题或卷子，测试自己的水平。坚持下来，6个月会有很大的改变。
首先，我是很反对应试教育的，所以目标并不建议以考试为目标，难道考完试就不学了？上高中之后呢？上大学之后就不考CET-4/6呢？就不找薪资诱人的外企呢?
英语目标的确立，可以从听说读写分别来确认目标，一定要具体，不要说一下就啥都忘记了。例如，先把音标学好？，再例如一天听看十次TED? 其实初中生的口语我是挺建议从这时候抓起，目标就是每天找人一起练半小时口语?
确认好了目标，剩下来的就是持续渐进的进步了，英语是学习一个新单词就进步一点点，然后质变的东西。
我们学习英语的目的是什么？简单的说是用于交流的，然而国内的应试教育导致我们不得不每天背诵记忆英语，然而很少有人每天能够通过英语口语练习来提高自己的水平，更多的是把它放在了英语考试上边。
现在的学生应该在小学的时候就已经接触英语了，我们这个年代的学生多数都是在初中接触英语。根本不清楚英语的重要性，既然要学就跟着学了。从上学到大学毕业工作，我的经历就是如果不是特殊领域的工作，一般情况下很少用到英语。然而在上学的时候，英语作为主修课程之一，还真不能把它给落下，所以学好英语相当重要。
如何明确英语学习目标是关键。
第一：认定一种观念，那就是必须要学好英语。基于这样的思想，定一个小目标才方便。
第二：在日常生活中就应该用英语沟通。可以做到每日一练，也可以听一些关于英语的阅读等等。
第三：记忆单词，背诵单词，每天写一篇英语作文，坚持下来就会有不少的[_a***_]。
到此，以上就是小编对于初中英语教学理论基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中英语教学理论基础的3点解答对大家有用。
