大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中英语教学中的困惑初二的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中英语教学中的困惑初二的解答，让我们一起看看吧。
中学英语教学疑难问题有哪些？
1.各个学段的衔接问题需要注意，例如说，小学和初中的衔接，初中和高中的衔接，其实在相关的学段都有课程标准的相关教学要求，但是衔接的时候多多少少还是会有一些不顺畅。导致的结果就是孩子不能灵活快速的转入下一阶段的学习。
2.在目前的环境下，我们提倡以基于篇章的学习，基于对话的学习，基于语境的学习。通过这些途径这些情境来给学生教语法知识，弱化单纯的枯燥语法，而强调语法在实际的运用能力，也就是体会语法的表意功能，但这一点难度量是比较大的。
虽然自己教了几年英语，对于教材以及在教学中所碰到的疑难问题都有了一定的理解和感受，但是这远远不够，下面我把在教学过程中遇到的问题简单的作以下概括，希望大家能够帮助我。
一、英语教学中的困惑
困惑一：学生记忆单词难，运用单词更难。单词运用，特别是运用单词的适当形式填空更难。
困惑二：书写短文时，学生不能用正确的英语表达自己想要表明的意思。
困惑三：遇到问题，学生不能联系课本知识，往往急于求成，头尾不能兼顾，犯错很多。
困惑四：单词书写不美观，却又不好改变。
二、英语教学中的疑难
2、 如何转化学困生？
3、课堂教学中的新单词如何处理更有效？听写的作用是什么？单词听写在音、形、意、用中解决了哪一个问题？
英语老师在教学过程中有着怎样的困惑与迷茫？怎么解决的？
您好，很高兴回答您的问题，师者育人，作为教育工作者最大的难点是如何达成教育目标，让学生学到有用的知识。但传统教育存在一些问题，确实有待解决！
我们上了这么多年学，一直有人告诉我们，我们需要什么，其实我们真正需要的东西通常后知后觉，只有学以致用的时候才算是学到！不然占用的只是脑容量而已。
做为教育工作者，尽量不要给自己设限，更多的换位思考，设定长期和阶段性目标，才会让自己有收获，而老师的收获更是学生的收获！@头条教育 @头条教育联盟
我从教30年，我也是名英语教师，我认为英语老师的困惑与迷茫表现在以下三方面：
1.总有黔驴技穷之感，多少教学方法也不够用，总是需要多方位的培训和学习。
2.大多数英语教师没有在母语国家留学经历，对很多母语国家的文化深度了解不够，教学与实际生活差距明显，所以会有困惑与迷茫。
3. 文化差异有很多时候会造成“学不能用”的现状，会有教学与生活实践脱节的问题，引发学生死记硬背，语言应用能力有限，其实师生都很困惑。
我解决此类问题的办法是：
1.先搞定自己，海量读书，补己之短。
3.借助互联网平台，把文化差异大的优质教学***引入课堂，帮助学生拓视野、增加外国文化元素理解认知力，提高语言实践应用能力。
只是一己之见，供参考。
孩子上初二了，英语听不懂，怎么办？
万事开头难。感觉应该是孩子基础没有打好。或者学习的不扎实。学习拓展不够。初二是一个承上启下的关键时期，是学生最容易塌腰的时间点。就有点像凡人修仙里的渡劫。挺过去了，孩子就跟上了老师的节奏。挺不过去，就掉队了。等待着被淘汰的命运。所以，发现了这个问题，积极主动的***取行动是可以逆转这个学习不利局面的。
初中英语的特点是，千考万考不离中考，千难万难不离课文。所以，静下心来，心平气和，从容不迫的把初一开始的课文，到目前为止的课文，找到他们对应的录音，坚持每天早上在固定的时间听写半个小时。要每一篇都听写对 意思弄懂。坚持一年下来，你再看看孩子的英语水平。一定是突飞猛进的。
到此，[_a***_]就是小编对于初中英语教学中的困惑初二的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中英语教学中的困惑初二的3点解答对大家有用。
