大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学初中学习英语的机器的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学初中学习英语的机器的解答，让我们一起看看吧。
凯迪牌收音机kk-***02可以用于高考英语听力吗，用过的回答最好？
听力考试，你要看当地听力考试用的什么频率的？KK***02这款机子以前的调频(FM)87-108MHz，是不含校园广播频段的。所以你要确定两点，一是当地听力考试用的什么频率的？
二是收音机的FM收听频段是否包含这个频率？
这两点确定就行了。用凯迪或凯隆或德生等收音机都行的。
谁能推荐几本国外幼儿英语书？
不知道您说的是绘本原装书还是专门用于幼儿学英语的书。如果是***中国孩子学英语用的书，我推荐《牛津树》和《培生英语》分级读物。***若是给幼儿看的外国绘本，那可就多得不得了了，比如美国、日本、韩国、英国、法国的绘本。我家宝贝喜欢看的《爱心树》《我爸爸》《我妈妈》《大红狗系列》《逃家小兔》《不可思议的旅程》《鲁冰花》《大卫不可以》《牙齿大街的新鲜事》《花婆婆》《我喜欢自己》《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《你看起来好像很好吃》等等等等，写不下了。仅供参考！
首先，我有个观点，读书就精读，小孩子也一样。与其泛泛地读很多本，不如精读一本，一遍一遍读，这样才能读懂吃透，训练注意力。
小的时候，因为条件限制，我只有一本童书，于是就翻来覆去地看，都翻烂了，特别想买一本新的，但是家里没有闲钱。
妈妈就说：
于是，我就奶声奶气地给妈妈讲，当然很多关键情节都讲错了，但是妈妈鼓励我说：
我女儿小时候我给她看了很多绘本，当时我们参加了华德福儿童之家，华德福的理论强调孩子在幼年事情，需要阅读最好的汇报，就是给孩子们看最美的东西，最好家长给孩子阅读，可以加入自己的感想和话语，然后不停的重复阅读同一本书同一个故事，孩子小时候很喜欢重复的，但每次给孩子讲同一个故事时都是不同的体验。
《苏斯博士》这套书，是苏斯博士为了给孩子做英语启蒙编制的一套书籍，有简单的字母系列，也有复杂的故事，想象力非常丰富，孩子很喜欢。有些故事是不停的重复一些句子，比如火腿和绿鸡蛋，有些故事很有很深的寓意，比如霍顿和无名氏。
《I can read》系列，可以用来学英语，它分不同的级别，短小精炼，选择适合自己孩子的水平一级一级的阅读。
《神奇书屋》系列，稍微大一点的孩子可以阅读，可以了解很多历史，尤其是美国历史，是通过两个孩子的历险，让孩子身临其境到历史***中去，每一本一个历史***。
《阿罗的ABC》系列，这套书也是想象力超级丰富，阿罗主人翁有一个画笔，画着画着自己就进入了自己的画作中，经历一番奇特的历险后再画几笔就回家了，很有意思的一套书。
《猜猜我有多爱你》，据说是有治愈效果的书籍，孩子很喜欢，和孩子一起阅读也很温馨，还可以一起配合做相关的动作。
我一般去书店，看到故事情节比较好，绘画风格很温馨的，就会买回来，我最喜欢那种像莫奈风格的绘本，朦胧有暖意，我自己都非常喜欢，就更愿意读给孩子听了，如果我们忙，孩子就自己看这些书，我想应该也是一种享受吧。
今天在这美好时光里十分感激在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。 希望以下为大家分享一这个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
最重要的，不是给孩子买了多少本书，而是真正陪他/她看完了多少本。好书，一本就够了。
比如这本《给孩子的世界说明书》，就是近年来少见的老少咸宜的英文绘本，我手头这本是中英双语的，照相水平有限，请包涵。
书的时间跨度一整年，有27个场景，用四个大主题将整个世界展现在孩子面前。每个场景都有100个认知图形，30个认知词条，一个章节展开一个认知主题，让孩子通过这些图形和词条认识世界。
每张图的细节丰富到让人惊喜的地步：比如树叶间藏着小猫咪，池塘里游着美人鱼，天空中飞翔着圣诞老人，花园里藏着蟋蟀先生。
朋友家两岁的小女儿已经翻烂了一本，闭着眼睛已经能找出图中隐藏的小动物，并且还给每个小动物都起了名字。
绘本作者汤姆·斯汉普（Tom Schamp）一定是个有趣的人，因为你在读他的绘本时，感觉到他一定画得很高兴。
有的绘本一看就是大人编给小孩子看的，而《给孩子的世界说明书》既适合3-8岁的小孩子，也适合童心未泯的大孩子，甚至叛逆期的孩子在某个夜晚翻开它，可能也会被某个细节打动。
汤姆自己玩儿得很尽兴，并且把很多巧思藏进了图画里，图中还藏了很多文化知识，比如画纽约，就一定会画个大苹果；瓷器店里跑进一头公牛啥的。
孩子英语作文只会背模板，科大讯飞学习机有用吗？
作为一名初中英语老师，对于这个现象深有感触。学生按模版写的虽然质量不高，但是毕竟也是努力了，所以每次在给分的时候很纠结。不过模板作文得分不高这是事实，很大的原因是学生在这方面的精力比较少。老师在学校讲的更多的是语法[_a***_]或者是单词等方面的知识，学生写完作文很想仔细的给孩子挨个纠正错误，但是迫于教育任务只能在课上统一讲，针对性不够。用科大讯飞这个机器可以很好的解决这个问题，孩子写完之后机器给出批改意见，不仅知其然还知其所以然，学生掌握了之后进步很快。
少儿英语启蒙先读还是先听？出声阅读是否重要？
听和读都必不可少的，但是在前期，可以多注重听，一是听比较能调动孩子的语言学习区，他们对于外界的语言接收能力比较强，有助于孩子的英语起步；二是因为听是最方便的方式之一，而且孩子对于声音的接受度比直接读的接受读要更高些，因此在听得多的熏陶下，再辅之以阅读，比较能让孩子坚持学习下去。
学习是一个循序渐进的过程，希望家长在孩子启蒙阶段，能一直坚持下去，陪伴孩子成长。
少儿英语启蒙以听为主。
孩子刚接触英语，就像我们刚接触汉语一样，要多听。
听的第一阶段是懵懂期。
这一阶段相当于咱们在母腹和刚出生接触汉语的时期，看不到只能听到一些声音。可以给孩子放些节奏欢快简单的原版英语歌曲，让孩子在脑海中初步感知英语的发音特点。这一阶段不要贪多，单曲反复播放为宜。推荐歌曲《The Alphabet Chant字母歌》《Hide And Seek捉迷藏》
听的第二阶段是模仿期。
这一阶段孩子要听看摸尝并用。让孩子在大量听的基础上尝试模仿说出常见物体。如学习苹果🍎这个单词。让孩子多听多看包含这个单词的简单句子，边听边看摸闻尝🍎，并模仿这个单词的发音。注意不要和孩子说苹果这两个汉字，让孩子看到苹果就足够了。当然可以3个左右的水果单词(香蕉，梨，橘子等)一起学。这一阶段推荐孩子看一些英语动画片，孩子可以通过看无意识地模仿动画角色的口型和动作。推荐动画片《In The Night Garden花园宝宝》《Dora Explorer爱探险的多拉》《Peppa Pig小猪佩奇》。当然能给孩子一个真实的英语环境会更好，如中美或中英家庭友情客串。
听的第三阶段才是听读结合期。
这一阶段以一年级下学期开始为宜。听读结合初期可以买一些英语卡片(一面图画一面英语，一定不要有汉语)，和孩子玩图片游戏。后期可以给孩子买一些纯英语绘本，如培生英语系列。
孩子的英语启蒙要听领先，兴趣为主导，纯英原版贯穿始终！
以上回答希望对大家有所帮助！
英语是语言类学科，和中文一样，少不了听说读写四个步骤。我们学中文也是先听的，一个婴儿未开口讲话前，不是一直在听吗？然后开始慢慢讲话，一个字，两个字，然后到几个字，最后是完整的句子。学英语也应该如此。建议先给孩子听一些简单的儿歌，培养培养兴趣，然后慢慢地教一些单词啊，短句。
已经到了少儿阶段，意味着是6-12岁这个年龄阶段的，少儿英语与幼儿英语不同点在于学习任务不一样，孩子接受模式不一样，需要用不用的方法。
少儿英语启蒙的方式比较独特。
第一，幼小链接比较重要，需要短时间进行恶补英语。以听为开始，多听英语，机械跟读模仿，认识很多英语词汇之后才能进入下一步认读英语单词的步骤。
第二，需要注重英语的认读和书写。学会拼读二十六个字母的发音，从简单的Cat拼读到组合音字母的拼读，例如chips，孩子在认读单词中，慢慢过渡到认读一段话，之后连成一篇英语文章。这个积累过程比幼儿英语的启蒙要久。
能抓好这两点，孩子就可以快速提升英语水平了。
谢谢邀请。
幼儿英语启蒙肯定是从先听开始。
英语和汉语都是一种人类之间相互交流的基本交流工具。
我们从呀呀学语的婴幼儿时期开始，每天都是从汉语的听说开始，在汉语的环境氛围中，随着年龄的长大，在生活中，慢慢开始看图说话发展到看图认字，到了小学从才开始比较正规系统的中文认知与学习……这种语言发展规律和孩子身体各项发育规律所决定的……
所以我们不可能，一开始学中文，就从认字和拼读开始，这种教育方式是错误。
幼儿想要在中文的环境中，启蒙英语兴趣，那就要从有一定的英语家庭氛围开始，平时多听听英语儿歌，坐坐简单的英语小游戏，看看英文动画小故事……平常生活交流中，也说上几句……这样孩子英语的兴趣启蒙就会得到提高。
到此，以上就是小编对于小学初中学习英语的机器的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学初中学习英语的机器的4点解答对大家有用。
