大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语演讲拔苗助长的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学英语演讲拔苗助长的解答，让我们一起看看吧。
现在学英语都从娃娃抓起了，孩子吃得消吗？
首先从你提出孩子吃的消吗这个问题就可以看出你的观念存在问题了。娃娃从小学英语就跟学语文，数学是一样的，家长不要自己先戴有色眼镜去看待英语。现在这个时代跟我们70，80后那时候学英语不一样了，我们那时候到初中才接触A B C唯一能听到声音的就是老师的磁带📼。现在不同啦手机📱电视📺电脑💻学习机，孩子随时随地都可以听到看到英文的内容，耳濡目染学起来的话就会容易的多。还有一点家长千万不要在孩子面前说英语难啊之类的话，这样只会让孩子以后也戴有色眼镜看待英语，从心里形成畏惧和抵触。
我以前是做培训的，后来由于对孩子教育的重视，我改行做了早教，在早教中心给宝贝做双语启蒙，我发现年龄越小的孩子模仿力越强，0-6岁是孩子语言发展的黄金敏感期，宝贝在这个阶段学语言是最快，最好的，但是语言的启蒙不能全部都放老师身上，这个年龄段的孩子是需要父母陪伴启蒙的，我家老二就是个例子，6个月做语言启蒙，现在3周不到，很多英语单词，儿歌都能唱了，现在学东西也是比较快的，有问题可以私聊我！
善于模仿是孩子的特性，周围的人、动物等的动作、声音、表情都是孩子模仿的对象。幼儿学习语言也一样从模仿开始，他会注意听别人说话，即使他并不了解其中的含义，也会加以模仿并记在心里。幼儿学习语言的能力超乎大人的想象。有些驻外人员，并不熟悉当地的语言，反而是家中幼儿很快学会，可以流利地使用母语及其他语言。
孩子学习语言最强的时候是在3~6岁。在幼儿期，即使同时教他2~3种，甚至更多种语言，他也可以记住。6岁以后，学习的能力就逐步下降了。所以，幼儿园里应当创造条件让幼儿多听英语，并多多鼓励幼儿用英语表达自己的需要，这样可以抓住语言发展的关键期，培养幼儿的英语能力。 所以说 抓起 也是要有足够的环境 不能是简单的应试教育 那样适得其反！
首先我们要纠正一个观念：学英文是为了更好的交流，是我们沟通的工具，掌握的一门技能，而不仅仅是为了学业。
英语是其他国家交流的工具，就像中文一样。好多家长都会说方言和普通话，为什么英语和中文学习不能共存呢？为什么要觉得它是一个负担呢？
什么时候学英语？怎么样学英语？其实语言的学习是相通的，你怎么给孩子学中文，就怎么给孩子学英文。国外的孩子不是也一样是从听说读写开始的吗？
孩子学的越早，反而越是利用了英语思维，越敢开口说，对英语越有兴趣。越晚学的孩子，英文中文中文思维越固化，对以后学英语越不利。
见过好多幼儿园开始学习英文的，和上小学才开始学习英文的孩子，他们明显一个英文的学习方法和能力都是不一样的。不仅如此，那些跟外教上课和中教上课的孩子表现都是不一样的。听的能力和表现形式都不一样。很早跟外教学习的孩子，运用的全是英文思维，全程无障碍地与外国人沟通；那些中教的孩子，可以听懂也可以说，但是出来的大多是中文思维，还是以前中文直译；那些上小学才开始学英文的孩子，全程不敢开口，而且对英文学习很排斥。
那些觉得自己英文很差的爸爸妈妈们，不要担心孩子英文教不好，先给孩子听英文儿歌，看英文动画片和视频，再给孩子上个兴趣班（专业老师指导），父母及时复习和督导，孩子越早学，学得越好。
我也是从小就开始学英语的，完全没有问题啊。我三岁的时候开始正式学英语，那时候就觉得好玩，有意思，就是喜欢学，所以并不觉得累，去上课的时候也很开心。后来慢慢长大的过程中，又自己学了法语、德语、俄语、意大利语和***语，就是觉得好玩，不会觉得累，也从来没对母语有什么负面影响，我中文也很好的。
管教孩子是树大自直好还是严格要求好？
父母好孩子不一定会好，但是父母不好，孩子想好就必须付出更多的努力。我觉得教育孩子还是要严格要求的好，特别是在安全，修养方面，我更建议孩子从小就严格要求，时间久了，形成了习惯，就不觉得严格了。但是再严格的事情，也要用温柔的语气和孩子说，不要粗暴，不要武断，要根据孩子的具体情况具体应对。
让小孩子自由发展这样不好，一是对世界的认知还比较少，二是自控能力比较差。对小孩子管的太严格也不好，会抑制他们的发展。最好的是在适当的时候，给出合理的建议或指导，让他们发挥出自己最大才能。
树大自然直是一种理想的状态，孩子在成长过程中需要一个好的引导，凡事都要都要有个度，要想孩子超出同龄孩子，需要创造良好的环境，家长的一言一行都会影响孩子，借鉴优秀孩子的成长历程结合自己的实际情况整理出一套适合自己的教育方法。由于我国普遍的心理状态是本着我为你好的原则，喜欢把自己的意愿强加到别人身上，总喜欢把别人的好和自己的孩子比，这样是不可取的。
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