大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中三年英语教学总规划的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中三年英语教学总规划的解答，让我们一起看看吧。
初三英语老师对学生的要求？
初三英语老师对学生要做如下要求，才能保证学生英语学科在中考中取得理想的。
1. 加强对初一初二的词汇复习避免因词汇遗忘在中考时造成不必要的丢分。
2.同时 在初三课程教学中，边教授新语法知识，边揉入原来学过的相关知识。
初中英语新课标对写作技能的要求
初中毕业学生英语应该达到《标准》的五级水平，对应的写的要求是：
4.能检点描述人物或***；
初中三年需要学习多少个英语单词？有哪些技巧分享？
谢谢邀请！
义务教育初中阶段需要掌握的单词量为1600个左右。
在记单词的过程中，以下两个问题是很多同学容易忽略的：
一、重复不够。相信现在还有很多人在记单词的时候仍然只是抱着单词表或者单纯的词汇书，一遍一遍机械地重复背诵，所谓的“背单词”。然而我在这里说的重复，不是这种机械的反复，而是如何让单词表或者词汇书中的单词在第一次在脑海里形成印象之后然后在课文或者文章里重现（我在头条文章中有一篇《如何在英语单词记忆中利用“重现法则”？》，感兴趣的可以关注参考一下）。单词只有放在具体的句子和文章中，在一个有着相对完整逻辑的上下文背景中，才算是具有真正的意义，而单纯靠简单背诵堆砌起来的单词彼此之间是孤立的，自然就更难留在脑海中了。因此，最有效的方法还是要尽量多读句子和课文，只有对课文熟悉了，那么课文中的单词也就不在话下了。
二、不注重规划。很多人都有惰性，尤其是在学习一门自己不是特别喜欢的学科的时候。然而，至少目前来讲，英语这门科目在初、高中阶段是不可避免的，这就由不得自己是喜欢还是不喜欢了。大部分学习者在学习英语的过程中感觉到痛苦，既然这种痛苦不可消除，但是缓解却是有办法的，那就是大事化小，小事化了。这需要尽早规划，越早越好，把1600个单词分成三年来记，平均每天只需要记大约1.5个; 而如果初一初二两年偷懒，到了初三再临时抱佛脚，那么平均每天需要记大约4.5个，除此之外，还得考虑初三总复习阶段更大的学习压力对记忆效果的影响。所以，记单词宜早不宜迟，只要克服自身的惰性，养成每天学习的良好习惯，相信要克服词汇量的问题是轻而易举的。
我是杨老师，关注鹦语堂，扎实学英语！
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英语单词的记忆是每个同学特别关注的问题，下面我就把教学中总结的一些技巧分享给大家，希望对你们有所帮助！
首先，分音节记忆法是记单词之根本方法！因为英语是一门交际工具，这就决定了学习英语必须先会说会读！于是分音节记单词法就尤其重要了，它可以化整为零，使本来看似杂乱无序的字母组合变得有章可循！
其次，用构词法记单词也是一个不错的选择！例如复合，派生等构词法能使新词记忆建立在的词基础之上，使知识产生迁移，从而达到温故而知新的效果！譬如，class+room=classroom，un+faⅰr=unfair，beaut+y=beauty等等。
最后，在掌握了以上基本方法之后，各位同学可以结合自己的实践，充分发挥你的潜能创造出适合自己的窍门，从而使枯燥无味的单词记忆变得生动而有趣！
但请同学们谨记，不管什么技巧，都离不开你的努力！幻想着有个什么绝招一劳永逸是不现实的！科学的道路上从来没有什么捷径！
.奋斗吧！孩子们，机会永远属于有准备的人！！！
到此，以上就是小编对于初中三年英语教学总规划的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中三年英语教学总规划的3点解答对大家有用。
