大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语教学的三大难点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学英语教学的三大难点的解答，让我们一起看看吧。
小学英语阅读课的重难点怎么把握？
小学英语的阅读课在五六年级这个学段，经过三四年级的学习，同学们积累了一定的词汇量，就要将学习重点转移到阅读理解上。
阅读理解的特点是词汇量的逐渐拓展，更是学习能力的考验，平时学习责任心强的同学，善于把学习中遇到的拦路虎(生单词)收集起来，时常复习，那么到了五六年级，阅读长课文一点都不困难，理解问题也没问题。
但对于猴子掰玉米式的学习者，他的难处在生单词太多，难以形成完整的认知，这部分学生要把重点精力放在课前预习上，预习时查出生单词提前记下来，课堂上就会对英语阅读理解题得心应手。
阅读理解的难点就是抓词汇积累，每篇文章读过去，不要放过生单词，即便你用猜的方法，排除的方法做对了题，也要记得把生单词准确记忆下，并添加到积累本上，学而时习之。
教学重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技能。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为一位年轻教师，如何突破小学英语教学的重难点,是我很多时间都在思考的一个问题。那么怎样确定教学中的重难点呢、结合自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手：
1、关注学生差异，调整教学难点。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。
2、分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。教师在分析教学重点的时候，应该把教材内容与学生实际的认知水平相联系，以确定该教学重点是否也是教学难点。
3、根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生。
供大家参考，谢谢！
孩子小学英语不好家长怎样辅导？
家长可以通过以下几个方面来教小学生英语：
首先，为孩子创造一个英语学习的环境，可以放英语歌曲、英语***剧等，让孩子接触到英语文化；
其次，陪伴孩子一起学习英语，可以与孩子一起背单词、读英文故事，共同学习提高；
再次，利用各种英语学习***，如英语教材、手机app等，让孩子通过游戏和趣味的方式学习；
最后，家长要给予鼓励和肯定，及时表扬孩子的努力和进步，让孩子养成爱学习英语的兴趣和习惯。
小学的英语是非常简单的，如果孩子小学英语不好，家长首先要了解原因，要激发孩子学习英语的兴趣，其次要教给孩子正确的学习方法，让孩子体会到成功的快乐，这样孩子就能学好了。
小学英语课该如何上？
上小学英语课的方法如下：
1.要自信，搞好心理角色转换，想着，我是老师
2.认认真真备好课，包括简要的自我介绍，谈谈你对所任学科的理解，明确你的要求， 推荐学生科学有效的掌握该学科的学习方法。然后是本节的教学目标重难点及具体的教学步 骤。新教师一定要写好教案，备课充分了，胸有成竹了，才会自信，才会游刃有余。
3.面对学生，要大方，要友好诚恳。[_a***_]很精的，你是不是真心喜欢他们，他们一眼 就看出来了。
4.给学生一个表现自我的机会，让他们自我介绍；简单说一下对老师、对课程有什么样的要求，以便你更好地了解他们。
5.课前、课后与他们做些短暂的沟通会带给你意外的惊喜。
到此，以上就是小编对于小学英语教学的三大难点的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语教学的三大难点的3点解答对大家有用。
