大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中小学英语教学与研究2的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中小学英语教学与研究2的解答，让我们一起看看吧。
《中小学外语教学》是中文核心刊物吗？
《中小学英语教学与研究〉是华东师大创办的英语教学类刊物，是为数极少的
外语“全国核心期刊”。对稿件的要求较为严格，不用花钱并付给你稿费。目前，它只接受打印稿，不接受电子稿。
小学英语教研课题有些什么？
学英语教育研究课题
1. 教学方法研究
小学英语教学方法是小学英语教育中非常重要的一个方面，学生对于英语的学习和接受程度和教学方法密切相关。近年来，小学英语教育研究课题中有不少研究针对于教学方法的研究，如基于情境教学的小学英语教学方法、基于游戏教学的小学英语教学方法等。
2. 课程设计研究
课程设计是小学英语教育中不可或缺的一环，好的课程设计能够提高学生的英语水平和兴趣。因此，小学英语教育研究课题中也有不少针对于课程设计的研究，如小学英语课程设计中的评价体系建设、小学英语课程设计中的任务型教学研究等。
3. 评价研究
小学英语教育的评价是教学效果的重要标志，良好的评价体系能够全面衡量学生的英语水平。因此，小学英语教育研究课题中也有不少针对于评价的研究，如基于多元评价的小学英语作文教学研究、小学英语口语评价体系构建等。
二、小学英语教育现状
1. 教师水平参差不齐
小学英语教育中的教师水平是影响教学质量的重要因素之一。然而，目前小学英语教育中的教师水平参差不齐，这也是影响小学英语教育质量的一个重要原因。
小学学英语就直接学衡水体合适吗？
小学学英语就直接学衡水体合适吗？
谢谢邀请!
这样如果可以的话，国家教育部早就这样规定且实行了。我国国情不允许，就是世界上发达国家也不会这样做的。因为社会是复杂的，不可能一个模式的。比如家庭条件差别，经济收入的悬殊，父母工作地的限制，人们思想差异等等因素，不可能所有地区都做到衡水中学这种体制的。
什么事都是想象很简单，实际操作很复杂的。
唉！太复杂了，想睡觉了！拜拜！
我是20年小学英语老师，把一年级到六年级如何教英语过程分享给你。
一年级我是以听力为主，牛津英语中音标组合，比如a a apple这样的音标，我会让孩子们不停地读，直到背诵。然后结合单词记忆字母的音标发音。时常以游戏为主，让孩子们说学唱。故事肯定是表演的。
二年级有了一定的听力以后，我们开始大量词汇输入，我不再满足于教材的知识，以课外英语故事为主，把每一个故事都写成英文剧本，孩子们来表演。同时注意口语的输入。
三年级基础打好了，我们开始牛津英语课本学习同时我把新概念引进课堂，甚至重点成了新概念。由于学生积累了大量的词汇，对于三年级课程的学习，可以说是除了培养考场能力以外，很轻松的期末[_a***_]最低分全班95。同时经过新概念的学习，学生的英语学习内容丰富了很多，有的孩子自己开始自学新概念。
四年级我们开始阅读练习，使用非语法训练，一天一篇阅读理解，，不但做对题，而且短文背诵下来。
五六年级阅读理解变成英文课外读物，一周一次英语角。同时进行考场能力强化提高。做题技巧训练。作文快速提纲训练，高分作文摸板固定格式寻求探索。孩子们的英语基础，能力都能得到很大的发展，为初中学习英语打下坚实的基础。
这就是我六年的英语教学探索与研究，如果你是家长，建议加进去故事听力持续进行。
到此，以上就是小编对于中小学英语教学与研究2的问题就介绍到这了，希望介绍关于中小学英语教学与研究2的3点解答对大家有用。
