大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语教学法情境法特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学英语教学法情境法特点的解答，让我们一起看看吧。
英语情境教学法是指将学习者置于有意义的情境中，通过真实且自然的交际环境，从而进行语言学习。其主要优点和缺点如下：
优点：
1. 提供真实的交际环境：学生可以在课堂上面对真实的情境，并通过模仿和交流来提高语言水平。
2. 创造生动的氛围：生动、轻松、有趣地掌握英语知识，减轻了枯燥单调的学习模式，更容易吸引学生的注意力。
3. 促进交际能力：加深英语沟通技巧及表达能力，培养了主动交流的良好习惯，从而提升口语交流技巧。
4. 激发主动性：让学生在创设情境中感受到使用英语的必要性以及趣味性，从而积极参与到其中。
缺点：
1. 可能无法涵盖所有语言元素: 英语情境教学法中可能会忽略一些基础的语法、词汇等元素，导致学生无法全面掌握和应用这些基本知识。
英语情境教学法是一种以情境为基础的语言教学方法，强调语言应该在真实世界的场景下学习和应用。其优缺点如下：
优点：
1. 培养学生英语语言运用能力，让学生学会用英语做事情；
2. 增加学习兴趣，使学生更加积极主动地学习英语；
3. 将语言和文化紧密结合，让学生不仅学英语，更深入了解英语国家的文化信息；
4. 推动学生知识的全面发展，为学生提供广阔的学习视野；
5. 可以帮助学生流利、自然地表达自己，形成英语思维方式，养成英语思维习惯；
缺点：
提高小学英语课堂情境教学的有效性可以通过多种策略实现，以下是一些具体方法：
利用体态语言。利用小学生丰富的体态语言，通过模仿和创设体态语言进行情景教学活动，提高学生的学习兴趣和创新意识1。
开发英语学习***。鼓励学生学习和运用英语，结合教材内容拓展学习渠道，促进学生自主学习1。
使用直观教具。例如，使用职业卡片和典型用具，使教学内容具体化、形象化，增强学习效果1。
运用多媒体教学。利用其生动、形象的特点，化抽象为直观，帮助学生轻松学习1。
整合其他学科。如美术、音乐等，使英语学习更加丰富多彩和生动1。
通过游戏和表演创设情境。例如，角色扮演、使用头饰等，提高学生的学习积极性2。
设计有效的课堂活动。确保活动既有逻辑性又能让学生体验到成功，从而提升教学效果3。
反思和改进教学方法。根据学生的学习反馈不断调整和优化教学方法4。
语音听力阅读口语词汇写作 1、考核内容 面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核[_a***_]人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
2、面试方法 ***用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
3、面试过程 (1)候考：考生持面试准考证、***，按时到达考试地点，进入候考室候考。
(2)抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
(3)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
(4)回答规定问题。
(5)试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
(6)答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
(7)评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
到此，以上就是小编对于小学英语教学法情境法特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语教学法情境法特点的3点解答对大家有用。
