大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语阅读比赛目的的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学英语阅读比赛目的的解答，让我们一起看看吧。
- 如何提高孩子的英语阅读能力？
- 上海五六年级的小学生可以读哈利波特英文原著了吗？真的假的？
- 你读书的目的是什么？怎么样才能让使读书有用？
- 小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？
- 多读书、读好书对人们有什么意义？
如何提高孩子的英语阅读能力？
首先，孩子每天要学习单词，单词量要丰富，语法是阅读的基础，因此，在阅读文章之前，一定要好好学习语法，当语法过关了，在慢慢的阅读文章，这样子才能好好接受的！在阅读文章时，要一口气看完，遇到不懂的单词圈出来，不要查它，看完之后，能意会出这篇文章讲什么，如果不行，再阅读一遍，反复阅读，直到看懂为止，最后把不懂的单词查意思，然后，大声朗读这篇文章10遍以上！每天阅读一篇就好好！这是开始一个月这样子做，如果很熟练了，就可以看英文书了！
我是英语万能王，我来回答问题。
对于你提出如何提高孩子英语阅读能力的问题，给予你一些分析建议供你参考。
对于提高孩子英语阅读能力这个问题，主要是看孩子是属于哪个年龄段，不同年龄的孩子阅读的英语素材和难度系数也不大一样。在此，我就以三个年龄段来介绍一下，分别是5～8岁，9～12岁，及13~16岁。
一、5～8岁孩子
对于5～8岁的孩子来说，平时可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。5～6岁的孩子属于幼儿阶段，最好是阅读带有英语配音的绘本，孩子一边看一边听，可以达到很好模仿学习的效果，长期阅读，不仅可以提高孩子的阅读能力，而且还可以提高孩子听力的能力。
对于7~8岁的孩子来说，基本上是属于小学一二年级，就可以阅读一些有难度的英语绘本，最好是配有中英文对照，这样可以有效提高孩子的自学能力。所以，对于5～8岁的孩子可以通过阅读英语绘本来提高英语阅读能力。
二、9～12岁孩子
对于9～12岁的孩子来说，他们基本上是属于3～6年级的学生，可以通过阅读英语书虫或英语故事书来提高英语阅读能力。英语书虫通常都是比较简短的故事，里面包含重点单词和句子，学生通过阅读英语书虫，不仅可以达到提高英语词汇量和扩充句型的目的，而且还可以达到培养英语语感的目的。
其次，英语故事书也是孩子们不错的理想读物，故事书的内容通常都是比较有趣而滑稽，对于孩子们来说更具有吸引力，他们在快乐中学习英语可以达到有效提高学习英语的兴趣。
三、13～16岁孩子
您好！您提出这个问题，一般不是家长就是老师。只是不清楚您的孩子多大了？是几年级的？
一般来说，小学低年级的孩子要想提高英语阅读能力，最好多开展英语绘本阅读。因为绘本图文并茂，语言，孩子读起来难度不大，有图片的帮助更易于孩子理解。原则上读懂大意就行，不需要动不动就要孩子背诵全文，那样容易挫伤孩子的阅读兴趣。建议每天一篇，长此以往，阅读能力会越来越好。
如果孩子是高年级的学生，建议阅读“英语素养阅读”那样的小短文。这类书文章不长，类型齐全，内容编排紧紧围绕《英语课程标准》，难度适合小学生。原则上也是读懂并能够回答其中的问题，理解文章的素养教育。
当然，这些举措建立在把孩子们在学校的主教材学好的基础上同步进行，千万不要“丢了西瓜，捡了芝麻”。
以上是本人的一些认识，若考虑不周敬请关注我并深入探讨。谢谢🙏
永远不要去拘泥于具体方法，道和术之间是缺一不可的。
学习的内在动力，让孩子明白为什么而学习，比交给孩子一堆高效学习方法有用太多了。
譬如带孩子去英语系国家旅游一趟，告诉他，他可以全世界交到不错的朋友，而学好英语，是未来交到朋友的必要条件，英语阅读不仅仅是提高了英语水平，还可以更多的了解外国小朋友最喜欢的故事，外国小朋友的历史，更加有利于把握一个交到外国朋友的。
当孩子形成一个强烈的内在动力作为学习理由，只要给他最笨的办法，他也会努力坚持学习。
1.先整体预览一下阅读材料。[_a***_]主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。
2.在阅读的同时注意调整阅读速度。对于需要理解领会的篇章，放慢速度；而对于已熟知（或不需要知道）的内容，快速阅过。
3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。
4.注意句子中的关键词。我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。
5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。
6.安排一个适合自己的阅读计划表。可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时（甚至半小时），这时你就需要一个***。同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。
上海五六年级的小学生可以读哈利波特英文原著了吗？真的***的？
读和精读区别很大吧，我家孩子中文看了七八遍，看英文版也能看，但是那是因为对中文版太熟悉了，很多词能猜出意思，现在她爸爸在陪着精读，明白每个生词意思，用法，每次十多页，后次背诵前面的单词，这叫精读。我估计前面说的读大部分都是读而已。
可以。
我家五年级，最近两个月开始看哈利波特原版，之前没看过中文版也没看过电影，七本已经看到第六本了。看得那个投入，喊吃饭都不肯放下。
我看过电影，但拿起书也看不了几页就看不下去了，感觉生词影响我阅读，而且年龄在这，已经静不下心来看书了。
一开始我常问孩子你看得懂吗，她说看得懂。我随手拿起书，读上两三句问她什么意思，她都说得挺对，语言组织的比我还要好。经过三次抽查，我再不问了，我得倒向孩子学习。她的英语阅读水平已胜过老妈了。
孩子同年级中有个同学两年级就开始看哈利波特原版了，每次英语竞赛成绩也确实牛。所以不用怀疑，不能说上海每个小孩都能达到这个水平，但至少有一部分能。
上海的英语教学绝对领先，但数学难度深度不及周边省市。孩子老师的原话。
坐标北京。想来和上海情况差不多。
泛读的话三四年级达到看懂哈利波特原版的很多。但精读的话，还是需要功力的。
目前程度较好的五六孩子暑假精读作业是看怦然心动等原版书以及Reading Explorer等系列教材，FCE应该已经通过或者优秀，达到本科四级的水平。
2004年，上海市义务教育阶段全面实行“五四”制。上海的小学是五年制，没有六年级。初中四年。
一般小学毕业的学生，英语水平要看学校，公立小学和其他地区教材难度差不多，按部就班教学，阅读能力按教材不会超过其他地区小学太多。私立小学就不好说了，高年级基本就能与外国人对话，因为直接外教。
不过，上海小学还是公立为主。八九成。
千万不要以为上海小学生上公立学校英语就比私立差多少。最少有一半公立学校小朋友都在花大价钱上外语补习班。几年下来，教材规定的难度已经不是问题。读一本英语儿童读物与读中文绘本类似，没有难度。
五年级读英文大部头原著还是不现实，没有三五万单词量谈阅读不现实。但不排除私立学校的宝宝能读下来，全英语教学，听也听会了。
其实感觉上海宝宝学外语主要不是背单词而是“磨耳朵”，这类似于不上学也能听懂本民族语言一样。不重视读音，就同你说的就是上海英语或其他地方英语类似于说英语方言。不注重语法，表达随意别人能听懂就行。不专门花力气背单词，听多了说多了看多了单词就记住了。
五六年级能读哈利波特英文原著和初中高中能读英文原著的区别是？[捂脸]
别怪我搞笑，我觉得区别不大啊？语数外学习还是不要太过超前了，按部就班比较好，技能就真要有一两项必须从2-3岁开始苦练了，比如民乐，舞蹈，弹琴，美术，武术，体育项目，啥都好，都要从小练，持续练才能精通。
至于英语***，我觉得小学会读和高中能读，差别真不是很大
你读书的目的是什么？怎么样才能让使读书有用？
我读书的目的有以下几点
1.学习知识和技能，提升自己
2.读书，享受生活
关于读书为了提升自己，主要有以下几方面
一、读专业书
作为一名药学专业技术人员，新的法律法规、用药指南、专业知识日新月异，需要经常读专业书，浏览专业网站，学习新知识、新技能，在实践中得心应手地应用。
我从小喜欢读文学作品，被书中优美的文字、心理、境界等感染，每每有诉诸笔端的冲动，闲暇时光信手涂鸦。
去年一个偶然的机会，接触了树獭先生的写作课，购买之后，随课学习，受益颇深，萌发了写作赚零花钱的冲动。
写作需要不断地输入，因此日常生活中常读写作方面的书籍。
我读书的目的是知世事晓知识润精神导向行这几个方面，在导向行的作用方面，用作工作指导，如在农经站工作期间，通过阅读有关农村经营管理之书，对于我当好站长，做好工作，获农业部先进单位作用较大，并撰写了《农事运筹》一书，获省***社科奖等。如在退休后，读有关生活哲理之书，助益撰写《生活鸣》一书，并于今年5月经华文出版社出版。
读书的目的，我觉得我读书的目的就只有两个
第一个为了赚钱，因为虽然说读书不是万能的，但是你读书了，你会获得比别人更多的知识，也更容易接近赚钱的机会。知识就是财富。如果你没有知识的话，你在找工作的时候可能都会遇到困难，就拿我们现在来讲，大学生遍地走，高中毕业基本上你想要找稍微好一点的工作都是没有出路的。你多读书至少在起点上，你比别人稍微要站得高一点。
第二个是为了更好的完善自己，但是其实也是为第一个目的做更多的准备。你学习的更多，你的眼界就越宽，你所能看到的事物就越多，你能够想到的就越多，这样的话你在别人的眼中就会变得看起来比较高大上。因为你懂得的多，那么当别人不懂的时候，他可能就会向你求助，或者是说他在决定一个事情的时候，他会询问你的观点。这样说虽然好像有一点把自己夸的太大，但是学习的目的最终就是为了让自己变得更好。
活到老学到老也不仅仅只是一句空话，你像中国的那种科研人才，大部分在他们80多岁的时候，人家也依然是保持着一种学习的热情的，我们虽然说不一定能做到那个样子，但是至少要在年轻的时候保持一颗学习的心。
少年强，则中国强。少年优，长大更优。少年读书，一生一世沉淀的启迪。
张爱玲三岁时，就有音无字的背唐诗。惹得祖宗人好喜爱。自从，一发不可收拾。读书一生，创作一世。成为一代女***。
王阳明八九岁，立志做圣人，勤奋不辍。成立德立言立功的圣人之一。他的著述，他的修为，他的功德，广为传诵。奉之为经典。
曹雪芹少年、青年厚积薄发，五十岁撰成鸿篇巨制《红楼梦》。醉染了几代几世人。文学的力量，生活的林林总总。可窥见一斑斓。
可见，读书要趁早趁小。小时候的功底，长大了的立志。互辅互衬。不读书无以立业。
修身、齐家、治国、平天下。这是一个多么朴素而鸿浩的志向。
男生和女生，都要兼济这样的素养和情怀。任重道远，漫漫求索不已。
强国大国、文明古国，更离不开读书的好处。读书可以选择职业，可以创新发明，可以飞天揽月，可以下海捉鳖。
只要读书明志，就是你立足的宏伟巨制。在某一个领域，持续研究与输出，时空会报答你，国家会报答你，人民会记住你。
因为读书，你精彩。因为读书，你福家。因为读书，你改变生产生活方式。
小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？
小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？
答曰：都好！只有量的积累，才会带来质的变化！
每次女儿让我给她买完新书后，都迫不及待地去看，有时候在网上买的书，孩子会天天问我，书什么邮到。
当书一到，孩子就开始“啃”起书来，就像题主所说的那样，一本书很快就读完了，我有时候会觉得孩子读得不认真，然后，拿起书，考考她书里的内容，还真能说出来。
看来孩子对于喜欢的书，真的会读得很快，就如果爱看的电视剧，一天刷上几集也不觉得累一样。
有的家长很困惑，家里的书很多，可孩子就总说没有书可读。总让家长置办新书，而新书读一会又说读完了。
有时候大人会觉得很贵的书，一会看完了，这钱真的有点不值个，其实孩子爱读书，真的是好事。
有的书，可能被孩子尘封书柜很久了不看，这时我们可以把这些书再拿出来，放在孩子的书桌或者是沙发上，当孩子发现它时，又会像老朋友一样对待它，继续读。
大家可以尝试一下这种方法，也有一些孩子自己能去书柜里，翻翻自己原来看过的书“温故而知新”，这当然是最好的。
孩子因为新奇，当第一次看书书时，难免会只关注精彩的情节，而当他第二遍，再重温这本书
精读好！现在的孩子，时间精力非常有限，泛泛而读，实在不划算。
但是，需要家长去引导，让孩子知道——什么叫精读？怎么去精读？
同时，需要注意：数量少，不等于精读；反复读，也不等于精读。
精读、泛读的说法，大概源于英文中的intensive reading和extensive reading。
漫无目的、随兴而往的阅读，通常就是泛读。泛读，为的是找到个人阅读的兴趣点，找到精读的目标。
所以，阅读往往以泛读始，以精读终。或者说，泛读是过程，精读是目标。
泛读之后，通常可以讲出来个故事梗概、文章大意。精读之后呢？除了故事梗概、文章大意之外，还应当能够讲出来以下内容：
首先，要选择最佳读物的几个优秀版本，以便孩子从中选择一个自己最喜欢的版本去读。比如，《昆虫记》我家就有两个版本，前一种为原著全译彩插本，后一种为改编彩插套装（共8册）。
小学生看课外书是看的数量多好还是精读好？这要看读哪一类书。
如果是读***、散文、故事及人物传记等书籍，以多读为好，可以广泛涉猎，博览群书，了解古今中外各种文化。
如果是读四书五经等国学经典，就必须精读，最好能达到背诵的程度。
现在，社会上流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，孩子非常容易浮躁。所以，读书一定要有所选择。
如果能让孩子多读些国学经典书籍，虽然他现在可能自己都不会很懂，但经典会潜移默化地到达孩子的内心，可以使孩子有担当，有责任感，在将来也会懂得如何更好的实现人生的价值。
读经可以提高孩子的综合素质。孩子的综合素质提高了，比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。
孩子诵读经典，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本。孩子在童年时期，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，所以说，让孩子熟读一些有高度价值的国学经典书籍，终身受益。
你家孩子阅读能力强，建议多读一些国学经典书籍。
小学生看课外书是看的数量多（即泛读）好，还是精读好？个人认为，这是一个循序渐进的学习过程。
小学生在看课外书时，要先泛读，找寻到自己感兴趣的学习方向，再针对性的逐步精读。
在不断学习中，泛读和精读相互依存，泛读可以拓宽视野，精读可以精耕细作，培养阅读理解能力和提升阅读欣赏水平。
悟空问答，学生问老师答；
读书兴家，兴不兴看后丁。
①教育部，中小学教材大改版，重在课内外阅读。"得阅读者得语文，得语文者得天下"。阅读是学习语文的基础。但是市面上课外书太泛太滥，作为家长、老师有意识地、有目的性选择供孩子们学习。"多读不如少读，乱读不如不读″。
②"开卷有益，博览群书"。广泛阅读重要，但是阅读与笔记同等重要。边朗读边笔录一些"名言警句、趣味成语、数字成语以及优美动听词句″等等，这就是泛读与精读最好的方法方式。还可供日后随翻随学随用，从而提升、巩固记忆力。小朋友，多读多记，清华北大欢迎你！
③重在养成阅读习惯，为今后更进一步学习打下良好的基础。所以漫长的暑寒***，千万不可忽视、浪费。值得提醒的是，年轻父母们的"爱读书、好学习″的习惯来影响小孩子们。否则，不是玩手机就是打游戏，毁了孩子前程……
多读书、读好书对人们有什么意义？
多读书，读好书对人的意义是能够指导人生的方向，我们个人所能知道的东西实在是不多，而通过读书，会使我们了解更多不同个体的知识，我们在学校里的学习，一个是培养学习习惯，另一个是学到知识，而书本上的知识大体上是生活中能够运用的知识，我们了解的越多，对我们的扩大知识面有好处，我们知道的越多，在生活中就能运用的广泛，不会有书到用时方恨少的局面产生。
另一个读书是升华我们的灵魂，我们是需要书本的，因为光靠我们自己的能力范围，我们必须要借助书来清洗我们污浊不堪的灵魂，通过书中的道理来与作者产生精神上的共鸣，有时候，我们自身没有经历到书中的境界，可是通过读书我们至少是来到了书中的境界，我们是借助书来提升我们自己的思想和灵魂的，我们的思想来源于书，我们的思想来源于生活，但高于生活，书能给我们带来精神上的动力，也能拓宽我们的视野，爱读书的人自身散发着一种儒雅的气质，这是靠其它东西所做不到的，而书则可以做到。
书也可以教人树立正确的人生观，在我们还幼小的时候，就把正确的人生观灌输给孩子，对孩子今后的身心成长是有帮助的，从小在书的海洋里成长起来的孩子，会更加有智慧，更加聪明，自身对于书本的渴望也比较深，总而言之，读书对我们有很好的熏陶，让我们加入到读书的队伍中来吧！
到此，以上就是小编对于小学英语阅读比赛目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语阅读比赛目的的5点解答对大家有用。
