大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语故事表演比赛的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学英语故事表演比赛的解答，让我们一起看看吧。
六年级英语口语比赛小故事
你好，一年级的时候，我在操场上碰见了一个伤心的小男孩。他说他摔倒了，容貌陌生，我想安慰他，提醒他要小心，但是我却无法用英语和他沟通。
你好，但是我决定学习更多的英语，为了能和他和其他人交流。我请了一个艾滋病患者来和我们讲话，他的经历让我深受启发。
你好，我尽我的最大努力去参加口语比赛，虽然挑战很大，但是我知道我已经走了很长的一段路。
你好，比赛已经开始了，我紧张极了，我的心跳得像鼓点一样快，但是我鼓起勇气讲出我的故事，让我的孩童时期重新活起来。
你好，虽然我不知道怎么样的成绩，但是我真的享受了这段经历。我感谢机会和我的成长，我会继续学习和尝试不同的事情。
校园举办关于英语比赛的活动都可以有什么形式？
1、英语演讲。设置活动主题，定题演讲，参赛选手需要走上舞台，展示自我，参赛选手发表几分钟脱稿英文演讲，评委老师提出1-2个相关问题，参赛选手需现场用英文予以回答。
2、英语书写比赛及英语手抄报比赛。强调英语“写”的能力，增强学生的英语书写及表达。
3、英语歌唱比赛。唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。
4、英语讲故事比赛。选手们可以分享自己着迷的故事，诠释着让他们动容的主人公精神，可以在舞台上收获自信和喜悦，也锻炼口语表达能力。
5、英语短剧大赛。初赛可以在各个学院进行选拔，选出英文短剧进入决赛，每组用全英语表演，要求英语地道，口语流畅，语音语调标准，表演自然流畅，服装得体，道具协调，表演中有机地融合思想性和教育性，加强学校文化建设，激发学生的英语学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
如何巧用英语故事帮小学生学英语？
寻找合适内容的英语读物，不要太高深(太高深“会吓退”学生的)；循序渐进，定期阅读，不要三天打鱼两天晒网，家长/老师要做好督促！英语读物最好和学校的教科书同步(指难度)，这样学生才能有兴趣。(唐勇)
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用英语故事（绘本或分级读物）帮助小学生学英语，这个想法的思路很不错。
如果小学生零基础，就比较尴尬了。题主没说英语故事是小故事还是长故事，小故事（分级读物）情节比较简单，相对小学生来说可能觉得太幼稚。长故事呢，故事有意思了，情节复杂了，可是词汇要求高，表达方式多样，小学生又无法使用。
也就是说，小学生用英语故事学英语，存在着“内容和形式”不匹配的问题：词语简单的不爱看，太幼稚；内容精彩不幼稚的，又看不懂。
那么应该如何操作呢？
从信息论角度来说，故事书中虽然有精美的插画，“一幅画胜过千言万语”，但是没有时间轴。无法和视频（动画片）提供的信息量相比。因此，同样一个故事，通过动画片和通过绘本，[_a***_]在无翻译情况下，获取的信息量是不可比的。获得了足够的信息，孩子才可以无需翻译，猜测出语音的含义。这种语音反复***，孩子就积累了听力词汇，然后能听会说，就是一个合格的文盲。
通过把绘本或***中的单词记录下来，使用anki+百词斩闪卡系统，按照人类遗忘曲线进行巩固。孩子的阅读单词量也快读提高，然后孩子阅读分级读物就水到渠成了。
使用anki+百词斩的详细配置，可以参考我的个人微信公众号“不出国学好英语”中的“强强联合，用anki和百词斩打造终极背单词利器”。
到此，以上就是小编对于小学英语故事表演比赛的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语故事表演比赛的3点解答对大家有用。
