大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语教学图式理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中英语教学图式理论的解答，让我们一起看看吧。
武汉大学icon是什么意思？
现行武汉大学校徽为1993年庆祝百年校庆时设计的图案。校徽图式为圆形,上方为武汉大学英文校名,呈弧形,表达学校国际化办学理念和成为国际一流大学的奋斗目标与价值追求。
中居学校老图书馆造形,表达学校独有地标特征和文化标志;中间下书***数字“1893”,表明学校建校年代;下方为中文汉字毛体校名。
几种小学英语教学方法？
1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入
2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。
3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来***英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
拓展资料
《小学英语教学策略》内容简介：从宏观、中观、微观三个层次构建英语教学策略体系；从教学规划、教学设汁、教学实施三方面系统介绍教学策略；从儿童的认知、图式、需求出发，根据儿童学习的特点介绍教学方法；从理论到实际操作，从案例分析到理论反思，系统剖析教学策略。
武汉大学校徽？
现行武汉大学校徽为1993年庆祝百年校庆时设计的图案。校徽图式为圆形，上方为武汉大学英文校名，呈弧形，表达学校国际化办学理念和成为国际一流大学的奋斗目标与价值追求；中居学校老图书馆造形，表达学校独有地标特征和文化标志；中间下书***数字“1893”，表明学校建校年代；下方为中文汉字毛体校名。
校训

陶德麟书写的武汉大学校训
1993年，在广泛征求各方面意见的基础上，经校务委员会审议，武汉大学新校训定为：自强 弘毅 求是 拓新。
“自强”语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。自强是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训。我校最早前身为“自强学堂”，其名也取此意。
“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意谓抱负远大，坚强刚毅。我校30年代校训“明诚弘毅”就含此一词。
用“自强”、“弘毅”，既概括了上述含义，又体现了我校的历史纵深与校风延续。
“求是”即为博学求知，努力探索规律，追求真理。语出《汉书》“修学好古，实事求是”。
“拓新”，意为开拓、创新，不断进取。
高中英语听力每天都听，就是不提高怎么办呐？
首先，很高新回答这个问题，感谢今日头条。
英语听力好难啊？总是被他拉低英语成绩。我想肯定有很多学生有这样的烦恼。我们都知道英语学习在我们的学生时代占着重要的位置，很多同学谈英色变，特别是英语听力，每次都可以完美的错过正确。但英语听力真的难吗？真的难以提高吗？当让不是了。那只是因为你没用对方法罢了，正确的方法可以让你少走弯路。那提高英语听力，有什么好用的方法呢？
1、扩大[_a***_]、练好发音
其实，听听力材料分为两个阶段，听清和听懂。如果词汇量过少，你连听清都做不到，谈何听懂呢？所以想要提高听力，一定要有一定的词汇量。但千万不要以为自己背了单词就万事大吉了。不能认为词汇量少是英语听力不好的唯一原因。我们要知道，英语里有很多连读、弱读、强音、变音，一定要了解这些规则。英语听力不是简单的单词连接，一定要了解发音规则，这样才可以有效提高英语听力。
2、学会听读结合
听是输入，说是输出。如果你只听不说，那你就会错过很多发音细节。听读结合可以加强对英语发音规律的掌握，同时也可以加深对英语材料文化含义和相关背景的掌握。
3、学会看美剧、电影
到此，以上就是小编对于高中英语教学图式理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语教学图式理论的4点解答对大家有用。
