大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语教学单元整合策略的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学英语教学单元整合策略的解答，让我们一起看看吧。
小学英语有哪些教法学法？
1. 游戏教学法：通过游戏和互动来激发学生兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 任务教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和技能。
3. 分层教学法：按照学生的英语水平和能力分层教学，让每个学生都能够得到适当的教育。
4. 情景教学法：将英语学习与日常生活场景相结合，让学生在真实的情境中学习、使用英语。
小学英语教学方法有哪些
1.导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。3.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。4.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。5.动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来***英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
小学英语共几个版本？
1、小学英语版本有很多，如：人教新版、人教版PEP、苏教版、牛津版、朗文版等。各个省使用的教材版本也不尽相同。
2、小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期。处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强。开始需要面对学校考试的压力。小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。
3、版本是指一种书籍经过多次传抄、刻印或以其他方式而形成的各种不同本子。
小学英语教学[_a***_]有哪些？
李义华，陕西省西安小学副校长，西安经开一小常务副校长，陕西省英语特级教师，全国首届外语教师名师，全国首届小学英语优质课竞赛一等奖，全国第三届外语教师园丁奖，陕西省小学英语优质课竞赛一等奖，陕西省外语教师园丁奖，陕西省小学英语教学优秀示范课一等奖，西安市小学英语优质课竞赛一等奖，第五届西安市中小学教师教学全过程评优活动一等奖。主持参加了多项课题均已结题，并获得一等奖，其中减负增效课题成果荣获陕西省第十一届基础教育成果特等奖。
小学英语是否应该用全英语教学？
当然建议小学英语用全英语教学，因为孩子上小学的时候，他的年龄决定了正好是英语语感以及语言发育最好的时机，孩子在这个时候接受的是全英教学，会有利于他英语的学习以及口语的形成。但遗憾的是很多地方的学校老师在小学的时候没有***用全英教学的形式。
到此，以上就是小编对于小学英语教学单元整合策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语教学单元整合策略的4点解答对大家有用。
