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小学英语课堂纪律怎么管理
小学英语课堂纪律如何管理 培养良好的学习习惯 著名教育家陶行知曾说过：良好的习惯是成功的一半。
教师可***用注视的方式促使学生集中注意力，发挥眼神的作用，达到控制课堂的目的。教师在注视的时候突然停止讲课，学生也会观察到周围气氛的变化，然后会适当地调整自己的课堂行为。
注视法：在课堂上发现有学生不守纪律时，教师***用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。（2）暗示法：用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。
积极参与课堂活动：学生应该积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动交流，不进行无意义的发言或提问。遵守课堂规则：学生应该遵守课堂规则，不进行违反课堂纪律的行为，如不带手机进教室、不私自离开座位等。
小学英语课堂管理细则
1、小学英语课堂常规要求：学生在上课前预备好上课的物品，我们 只要求桌面上摆放一个铅笔盒和一本书。上课铃响以后，端正做好，由英语小组长或小助手带读 学习过的单词或课文。
2、另一方面，做好课前准备还要求学生能够发挥主体性，做好课前预习活动，进行英语小知识的课后拓展，方便在课堂教学中能够快速对教师的缩略发音、提到的英语小笑话等做出反应，从而提高小学英语课堂教学管理的有效性。
3、小学英语课堂纪律如何管理 培养良好的学习习惯 著名教育家陶行知曾说过：良好的习惯是成功的一半。
4、因此，和谐高效的课堂管理是有效教学的关键。小学英语课堂教学的优化策略 创设良好的语言环境 用英语教学。大家都知道，学生从呀呀学语时，就能听懂一些简单的日常用语，因为有足够的语言环境。
提高小学英语课堂管理的策略分析
1、究竟什么能有利于我们对学生的管理，怎样做有利于我们的管理，一直是我们在探索的问题。 提高小学英语课堂管理的策略分析 教师的仪表风度，影响教师的课堂管理 我们作为一名教师就是要为人师表，为人师表必须要言传身教。
2、以英语为课堂教学用语。叶斯伯森说：“教好英语的首要条件是给学生尽量多的事去做，而且要用英语做。学生必须沉浸在里面，而不只是不时地喷淋一点水，他必须全身心投入水中，感到自然，作为一个游泳能手而左右逢源。
3、因此，“严而不厉”是笔者教育学生的一贯准则，也是课堂管理的基础和前提。 激“励”催化 激励是教育过程中通过外在引导与***，引发学生的内部动机与潜能，从而使学生积极进取的教育措施和手段。内部动机是影响学习的基本因素。
4、可能个别辅导或额外的支持。与家长建立联系：定期与家长沟通学生的学习进度和行为表现，以便能够更好地帮助他们的孩子学习。通过以上策略，可以更好地把控中小学英语课堂，进行有效的课堂管理，保障教学工作的完成。
5、三是小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。
6、因此，对班级管理中存在的问题要高度重视，主要分析了目前小学课堂管理存在的问题及其产生的原因，有针对性地提出了小学课堂有效管理的策略，目的在于实现课堂管理的最大效能，促进学生的全面发展。
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